高等体育教学指的是在老师的带领和指导以及学生的积极参与下，通过老师传授给学生的体育技术和技能，让学生能够快速掌握应有的技能和技术的情况下，积极地参与到体育锻炼中来。高校教育的主要目标是增强学生的身体素质，提高学生的体能以及运动能力，增强学生的自信心，将学生积极性调动起来。高校学生正处于青年阶段，在这一阶段中，学生的身心健康还没有完全发育完善。在这种情况下，其各个方面皆有很大的潜能需要开发，如身体体能、运动能力和心智能力等。但是，由于每一个学生从小接触的体育锻炼和教育环境不同，因此，不同的学生的身体素质不同，这就使得学生在各个方面存在很明显的差异。据此，可以按这些差异把学生大致分为四类：第一类是身体素质良好，热爱体育运动，对体育运动有着浓厚的兴趣的学生，这些人在体育运动中都可以展现良好的身体素质，体育成绩优异；第二类是身体素质稍好的学生，他们对体育锻炼缺乏一些积极性和自觉性，不能主观地去参与一些体育运动，需要老师的督促；第三类是身体素质一般的学生，他们对体育锻炼相对被动，不爱体育锻炼，不热爱集体活动，体育成绩一般；第四类则是综合素质较差的学生，他们则对体育运动没有丝毫的兴趣，他们拒绝参加体育锻炼，身体素质差，这种学生的体育成绩都较差。[1]