首先，情感受挫的主要原因是基础薄弱，在“基础”这一维度的论述中，可以强化英语基础知识和提升英语基础能力，同时以鼓励表扬为主，降低任务难度，建立学习者学习英语的自信，进而消除其情感受挫心理。其次，在互联网发达、信息爆炸的新时代，学习者获取信息渠道多元化，信息呈现方式新颖有趣。在大学英语课堂中，教师应改变传统的教学模式，与时俱进，针对新时代下学习者学习方式的改变，借助互联网和多媒体，更新教学资源，改变教学方法，使用微课和翻转课堂，激发学习者对英语学习的热情，多方位、多层次地改变枯燥沉闷的教学生态和人文环境。最后，树立正确科学的英语学习观。宏观上，培养国际化人才是国家发展战略之一，而掌握英语这门语言则是走向国际化的条件之一。微观上，学习英语既可以丰富学习者的人文素养，又可以缓解就业压力，因为目前许多用人单位对英语有一定的要求，进而从观念上化英语无用为有用。