在进行教育的过程中，环境是非常重要的。优化的学习环境能够让学生产生更多学习的动力和欲望，思维能力和应变能力也在这些情景中得到培养和启发。网络信息化教学环境和信息化数字校园对教育教学的影响主要体现在：（1）更好地确定教学目标：教学目标的确定是整个教育工作开展中的第一任务，教师在教学的过程中很容易因为学生的水平而导致教学目标不够明确，许多学生的学习能力或本身的水平较差，难以跟上教师的步伐，学习效果不理想。而建立起了网络化的教学环境，教师与学生之间能够通过网络平台进行线上线下的沟通，甚至可以开设网上教学小课程，帮助学生更好地吸收课本知识，教学的方向也更加明确；（2）为学生提供更多实践机会：在教育工作中，非常重视的就是学生未来在实际工作中的应用效果。但从许多学校的课程安排来看，大多数学校在培养学生的实践能力方面还有待加强，实训课程较少，学生参与不积极，实训完成情况不理想等，都是许多学校中容易出现的问题。学校在对这些问题的处理上也不够充分，导致学生上课的积极性不高，整体的学习氛围也不够浓郁。在网络化的教学环境中，通过快速的网络信息，来为学生寻找和提供实践训练的机会，并且加强与校外企业的合作，让学生能够深入到企业内部去观摩和学习等，让学生在学习的过程中有更多机会接触到实际生活中的应用，改变“死读书”的状态，将学习变得更加灵活；（3）为学生提供更多的实验设备：在教育教学中，会涉及计算机运算和一些软件的操作等，都需要有完备的实验设施来为学生提供练习的机会，但从目前的情况来看，有的学校由于是新发展起来的，经济基础比较薄弱，相关的实验设备准备比较欠缺，安排相关的练习时，要么由几个学生共用一个仪器，要么直接省去了实验课程，导致学生得不到充分的锻炼机会，学习的效率和掌握的技能都会受到影响。而建立起数字校园的意识后，学校会更加注重对实验设备的配置，帮助学生有更多机会进行实验，并使用更多的现代化信息技术和网络技术，形成一种良性循环，不断提升学校的教学质量。