英语歌曲蕴含着丰富的情感，包含着各类英语文化知识，能够激发学生的英语学习兴趣，是学生学习英语的良好素材。英语教师在课堂教学中巧妙地应用英语歌曲，可以让英语教学更加高效。具体做法如下：

一、运用英语歌曲，训练学生英语发音

为了能够自由地听说英语，准确地应用英语进行交流，学生需要学会正确的英语发音。现在很大一部分学生由于没有掌握正确的发音方法，无法把握英语读音规律，加上平时进行口语交流的机会较少，缺乏必要的语音练习，导致发音成为学生学习、应用英语的障碍。原版的英语歌曲不但发音纯正，而且弱读、连读的情况很多，通过多次聆听和跟唱，有助于学生掌握英语发音。

例如：为了训练学生对于“ow”“o”“a”等一些长元音和双元音字母组合的发音，帮助学生纠正发音错误，笔者为学生选择了一首《Father and Son》的英语歌曲，歌词里面包括了change、make、take、know、down、want、marry、old、happy、young等一些单词，而且句子比较短小，句式简单。学生们通过聆听歌曲，产生了模仿学习的兴趣，对于歌曲中的连读现象也有了一定的感知。学生们通过多次聆听歌曲，对其中的单词发音留下了深刻的印象，加上哼唱模仿，不但学会了单词的发音，而且训练了“ow”“o”“a”等字母和字母组合的发音，发现了其中的规律，强化了英语口语表达能力。

上述例子说明，利用英语歌曲韵律感强、特色鲜明的优势，让学生产生学习歌曲的兴趣，让学生自然而然地歌唱并练习其中的英语发音，可以增加学生对英语发音规律的了解，实现英语听说能力的提升。

二、借助英语歌曲，扩充学生英语词汇

没有单词的积累，学生就不可能掌握和应用英语。有很多学生认为英语单词不好学，而且好不容易记住的单词，也很快就忘记了，加上一些英语单词的意思不止一种，词性也变化多样，要想恰当地理解和应用难度较大，影响了学生英语学习的兴趣。教师可以组织学生听唱英语歌曲，引导学生查询歌曲中的生词，主动地扩充英语词汇。

例如：在学习七年级英语上册的Unit 4 My day!一单元的内容时，笔者为了活跃课堂氛围，选择了一首《A Better Day》导入新课。这首英语歌曲的意境唯美，很多学生表示很喜欢这首歌。歌词中有些学生不认识的单词，比如：dawn（拂晓）、belongs to（属于）、might（也许会）等，学生们听不懂。由于喜欢这首歌，学生们就主动上网查阅了这些词汇，并且借助歌曲的特定语境，对这些词汇的用法有了一定的了解，形成了深刻的记忆，有效地扩充了英语词汇。

三、利用英语歌曲，巩固学生英语语法

一直以来，初中阶段的英语学习要求学生掌握基础性的英语语法，但枯燥的语法学习会让学生感到厌烦。英语歌曲作为英语语言的一种呈现形式，不可避免地包含了一些语法知识，教师通过有针对性地选用一些英语歌曲，向学生渗透语法知识，可以强化英语语法学习效果。

例如，在学习完七年级英语下册的Unit 7 Abilities这一单元后，笔者为学生播放了一首英语歌曲《God is a Girl》，让学生一边听歌一边休息。通过反复地听唱歌曲，不但愉悦了学生，而且复习了这一单元的重点语法知识，给学生留下了深刻的印象，取得了很好的学习效果。

上述例子说明，根据初中英语语法学习的重点内容，立足学生的实际情况，选择适合的英语歌曲，用灵活的方式引导学生的英语语法学习，让学生在听歌曲的过程中了解语法现象，能够化英语语法学习于娱乐之中，有效提升语法学习的成效。

英语歌曲涉及的主题和内容丰富多样，有着优美的旋律，可以唤醒学生的耳朵，激活学生的感官，让学生在聆听音乐的过程中获得英语语言信息，习得英语知识。教师在运用英语歌曲辅助英语课堂教学时，需要考虑到初中生的英语水平，从学生的兴趣爱好出发，围绕初中英语学习目标，精心地为学生选择适合的英语歌曲，巧妙灵活地运用于英语教学实践，为学生的英语学习助力。