我之所以反复想这个问题，在于意识到，我们所受的专业训练是有限的，教师的教学实践可能也是有限的；人应当在最适宜学习的时期多学一些东西，多锻炼，多体验，如此方能形成“经验”。特别是中小学教师，倘若能从一开始工作就注重业务修养，起点高，“底子”厚，教学就可能是一件轻松愉快的事，他很可能比一般人更能领略职业趣味，而不会视教学工作为苦役。因此我在对青年同事谈到，在从教之始，有点眼光，能多学一些，把“底子”夯实了，有独立思考的意识；尽可能多体验，多尝试，哪怕经历挫折和失败，也会是很有价值的。走过这十年，职业状态很可能就“定型”了。如果这十年经不住诱惑，心猿意马，见异思迁，或是随波逐流，遇难即退，那何来“底子”？每个人在求学时，都不希望遇上平庸的教师，我们没有任何理由轻视自己的职业，自甘平庸。