一、新媒体时代高校思想政治教育工作协同创新的必要性

1.迎合信息化时代发展的需要

网络作为学生日常接触最多的媒体渠道，正以越来越快的节奏影响着学生的一言一行，从本次问卷调查的结果来看，有94.3%的学生表示每天都会用手机或者电脑登录网络了解信息，有98.2%的学生表示日常是通过网络查看新闻信息，而只有31%的学生表示网络上传递的价值观正面大于负面。大学生精神的空虚导致在现实社会中的无聊和郁闷，而网络世界能够满足他们的精神需求，所以各类娱乐节目、游戏、社交网站等媒体受到追捧，因此以网络媒体为高校思想政治教育创新的契机，强化落实对网络媒体的监管和运用显得尤为重要。

2.应对新媒体冲击下思想政治教育工作复杂化的需要

随着新媒体技术的改革和创新，信息的传播速度飞快，传播广度遍布各个领域。由于新媒体特有的多元性、复杂性、隐蔽性使得其传播的内容真实性难以验证。新媒体扩充了信息传播渠道，大学生在这种多渠道的传播中，可以对传播内容自由选择，通过新媒体肆意地向社会直接发布言论，信息能直接从信源传递给受众，使得传播流程被简化。这些都使得思想政治教育工作变得尤为复杂，传统的思想政治教育方式受到的来自新鲜事物的冲击，失去了其存在的有力支撑和受众基础，对大学生的可控性减弱。因此，如何运用新媒体转换思想政治教育工作思路，教育模式创新势在必行。

3.确保高校人才培养质量的需要

对高校来讲，思想政治教育工作的主体除了学校、家庭和教师以外，企业在主体中也充当着至关重要的角色。学生在毕业前都会选择在用人单位实习一段时间，而这部分时间的思想政治教育工作往往会被学校和企业所忽视，即使学校想开展教育工作，也无法落到实处。其次，不同的高校由于其生源质量和培养模式的不尽相同，在教学和管理方面也都有着各自的特性，这也给思想政治教育工作带来了巨大挑战。这样复杂的关联关系决定了高校思想政治教育工作需要协同创新。

二、新媒体时代高校思想政治教育工作面临的新挑战

1.新媒体的开放性对意识形态安全带来挑战

近年来，移动智能终端领域发展迅猛，各类威胁意识形态安全的信息会轻而易举地在大学生群体间传播。与此同时，由境外敌对势力操控的虚假政治信息也悄然地在大学生群体间流传。调查显示：15.2%的学生接收过影响到国家意识形态安全的信息，有21.4%的学生接收过虚假的政治信息。在微信朋友圈、天涯社区、军事爱好者网站等社交平台里，都充斥着大量某些别有用心的人精心编造的各种违背事实的言论，很大程度影响大学生正常的价值取向，使得高校的网络环境恶化，给意识形态安全带来了极大挑战。

2.新媒体的即时性对思想政治教育主体的教学环境提出挑战

调查显示：81.3%的学生认为传统言教为主的思想政治教育形式对他们没有任何的吸引力，他们都抱着完成任务的心态应付了事，固有的教育模式很难得到学生们的认可。部分教师不注意日常积累，对前沿理论和新思想认识不到位，自身知识储备已无法适应新媒体时代的需求，在课堂上不能及时纠正学生错误的思想价值取向，只是一味地照本宣科，种种原因很大程度上削弱了思想政治教育的效果。作为在思想政治教育工作中起主导作用的教师，未能与时俱进地掌握新媒体环境下思想政治教育工作的规律和方法，从而逐渐丧失了其思想政治教育工作的主体地位。

3.固有思维定式对思想政治教育工作的挑战

高校里很多思想政治教育工作者，其中包括部分教师和辅导员，他们认为学生不出安全事故就是思想政治教育的根本任务和最终目标，这种观点也直接导致了高校思想政治教育工作水平的低下。很多高校的人才培养模式决定了其更注重对学生基础知识能力的培养，而忽视了对学生思想素质的培养和人文关怀教育，主要原因是社会对高校的评价依据往往是毕业生的升学率和就业率，而非学生思想政治教育水平。

三、新媒体时代高校思想政治教育工作创新机制的构建

1.充分利用新媒体，构建思想政治教育工作的新平台

开发新媒体平台的服务力，是新媒体时代高校思想政治教育创新模式构建的核心和基础。高校思想政治教育工作者首先要学会使用新媒体为思想政治教育工作服务。其次，若想改变思想政治教育工作在新媒体中的被动状态，就必须建立学校宣传思想政治教育的新媒体平台，例如微信和微博平台，通过及时发布接近实际的、贴近学生生活需要的信息，为学生服务。最后，我们还应加强新媒体平台的管理，若想让莘莘学子参与到校方新媒体主平台中来，我们必须时刻更新平台信息、理性答复学生诉求、及时传播正能量，营造和谐稳定的新媒体舆论氛围。总之，要通过新媒体平台的有益补充和建设，实现高校思想政治教育平台虚拟与现实的协调和统一。

2.维护传统文化生态，坚守思想政治教育工作的根基

新媒体时代，高校思想政治教育工作要融入校园文化生态当中，最好通过校园文化发扬光大。校园文化是一所高校的灵魂所在，是高校刻在学生身上的记号。思想政治教育工作只有扎根于校园文化生态，才能产生足够的影响力和生命力。传播文化生态的渗透力是新媒体时代高校思想政治教育新模式构建的基础。传承文化生态渗透力的主要任务是把思想政治教育融合于特色文化生态之中，并通过新媒体宣传扩散。即把思想政治教育融入特色校园活动之中、融入特色校园管理之中、融入特色校园环境之中，让高校各个角落渗透思想政治教育，每时每刻体现思想政治教育，从而让大学生在思想政治教育的过程中得以提升和熏陶。

3.创新管理机制，发挥思想政治教育工作主体的职能

高校学生思想政治教育是一项任务重、价值滞后、渗透于日常点滴的复杂而艰巨的工作，相对于教学和科研来说，现实中的思想政治教育工作在高校的实际工作中得到的重视还不够，思想政治教育工作管理机制需要不断完善。新媒体和高校各项工作的融合，给高校思想政治教育工作带来了契机，如何充分运用新媒体创新协同教育，需要有良好的机制来保障：一是要统一思路、整合资源、统筹协调，促使思想政治教育工作形成全员参与、领导责任制、全方位多角度的育人格局；二是要发挥不同部门、不同人员的职能和优势，包括学校层面和院系、专业教研室层级，尤其是从事一线思想政治教育工作的辅导员和思政基础课教师，重视他们的思政工作协同创新，鼓励协同创新；三是明确细化各个机构的构成、工作责任和目标、思想政治教育工作的具体部署等，使之落实到人。

4.协同企业创新，借力新媒体促进思想政治教育工作内涵式发展

激发用人企业对学生开展思想政治教育工作的积极性和主动性是促进思想政治教育工作内涵式发展的重要手段。如何通过新媒体搭建校企协同，开展学生思想政治教育工作应该从以下几方面入手：一是要将高校思想政治教育工作的宣传工作常态化，通过邀请企业关注学校微信公众号，辅导员向企业发送思想政治教育工作日常情况等途径，向企业传递学生的思想动态和思想政治教育的方法；二是利用企业来校举办招聘会或者教师开拓就业市场的机会，与企业沟通交流利用新媒体做好管理工作的经验，一些大型企业在员工的思想政治教育工作方面具有先进的理念和模式，同样值得学校借鉴；三是在思想政治教育内容设计上，高校应将企业文化融入思想政治教育课程，如开设企业文化课程，将志愿服务纳入人才培养方案，将企业职业规范融入日常学生管理工作，增强学生对企业文化的认同感与归属感。

5.构建评价机制，激发思想政治教育工作协同创新动力

目前许多高校的思想政治教育工作协同创新的评价机制尚未健全，学校很难用一个或几个量化的指标对思政教育工作进行评价并得出相应的结论。现今高校采取的评审思想、政治教育工作者的指标主要包括科研项目级别、获奖级别、论文数量等，从而使得高校的思想政治教育工作者把大部分精力放在课题申请和论文写作上，而真正实践思想政治教育工作的时间大幅减少，针对创新思想政治教育工作途径的思考也不够深入，对思想政治教育工作的协同创新缺乏动力。因此，只有完善和改进高校思想政治教育工作的评价机制，将协同创新的工作成果纳入考评和奖励标准，才能激发高校思想政治教育工作者的工作动力和信心。