有一年，我中途接了高三一个普通班的班主任工作，刚一接班，学生就给我来了一个下马威。事情是这样的：

在期末考试如期进行时，我已开始着手高三假期补课的安排。在考最后一门课的时候，我亲自到每个考场通知学生考完试后回到本班。全班49人，但最后回到教室的只有28人，有21人没有回到教室。我有点生气，我让班长将没到场的同学名单给我，又从教务处找来了学生家长的联系电话。晚上回到家，给这21个学生家里打了电话。电话中，我首先自我介绍，询问学生是否安全到家，向家长讲明当天下午孩子没按要求回教室的表现和第二天的要求，最后表明希望和家长配合做好高三复习工作，希望家长给予支持等。第二天，全班按时按要求到位，我没有过多的指责，对同学们能按要求到位提出表扬，只是提醒他们以后对老师的要求一定要重视，一定要认真完成。

经过一个假期的坚守、跟班、个别谈话、联系家长，在假期补课结束时，这个班的纪律、卫生、考勤、学习已有所改观。

但是仍有一个同学几乎每天迟到。陆宇（化名），一个白白净净、文文气气的学生。我先在他的前班主任那里对他的情况作了基本调查，得知他来自单亲家庭，学习成绩很差，迟到、旷课、不交作业是家常便饭。但我注意到他上课并不影响其他同学，而且在同学中威信较好。

一次迟到后，我和他本人进行了沟通，我问他为啥迟到？他说起晚了。我问他有没有人叫他起床？他说没有。原来他只要是回父亲那里，早上没人叫他起床，必然迟到。我说：“你虽然迟到了，但仍能坚持上学值得肯定。你是未成年人，起床固然是你个人的事情，但你的监护人也有一定的责任，你先回去上课吧。”紧接着，我先给他母亲打了个电话，他母亲似乎对老师来电话已习惯了，诉说着自己的苦楚：离婚、没工作、两个孩子、儿子青春期、叛逆、管不住、不听话、无法沟通……我说：“你的家庭问题一时半会也解决不了，先解决你孩子的迟到问题。”他母亲向我保证，只要是在自己这里，一定不会让他迟到。我说，孩子可能对你们有怨气，又不能向别人倾诉，要多关心多提醒少训斥。我又给他的父亲打了个电话，他父亲说自己工作很忙，再婚还有一个孩子，对陆宇实在管不过来，只能说要钱给钱，其他实在没办法。我说：“在一个孩子的成长中，父母不能只给物不管人，你既然不能管好他，就不要叫他在你那里留宿，给钱也要给到你前妻的手里。”

经过反复沟通，在学校和家长的双重监督之下，陆宇变了。看老师的眼神温和了，很少再迟到了。学习上、纪律上都有了改观，在一次考试进步获得奖励之后，我看到他开心的笑容。

教师不可能负责学生的一生，但教师的行为一定对学生的一生有影响。每一个学生问题行为的背后，一定有很深的根源。特殊学生的处理，是考验班主任智慧的事情。只有爱心还远远不够，还要有智慧。人心都是肉长的，只要你的付出被学生体会到了，被他们接受了，你一定会成为学生欢迎的班主任！