传统的美术史教学评价体系“一考定分数”，考核方式机械化，考核内容传统化，不注重学生对理论知识运用能力的考查。美术史教学应建立多维灵活的考核方式，应结合课堂讨论、考察报告、专题论文、《教学手册》完成质量以及期末论文综合评价教学效果。部分高校可根据实际情况对美术史期末考试方式进行改革，打破“重分数，轻能力”的考核方式。期末考试可改为学期论文的形式，注重学生对知识运用能力的考核，学生根据备选课题，自己查阅资料，撰写学术论文，根据论文质量评价学生学习效果。高校美术史教学考核中，一般平时成绩占20%—30%，末考成绩占70%—80%，对期末考试进行改革以后，可将成绩比例进行调整。平时成绩占40%，主要依据《教学手册》、考察报告、专题小论文的质量来评定；末考成绩则依据期末学术论文而定，占据60%。这样的评价体系势必激发学生自觉学习的积极性和主动性，增强教学实践性，改变学生“临时抱佛脚”的应试心态，从根本上提升学习效果。