高职教育作为培养高技术技能劳动者的教育类型，属于“重器教育”的范畴。然而从教育文明的长远发展来看，高职教育必须注重“道器结合”。教学实践表明，高职学生很难接受思政课所传授的这种“无用之用”的整体性、系统性思维。一方面，高职学生较易接受操作性、轻便性、技术性的知识和技能，对科学理论的完整性和系统性认知动力不足；另一方面，多数高职院校缺乏思想政治教育的学科背景，思政课教师学科基础薄弱，容易使思政课教学成为纯粹的政治说教而流于形式。这种教与学的不一致性严重挫伤了高职思政课教师的教学热情，影响了教师教学魅力的培育。为此，高职思政课教师必须建立起对马克思主义的理论自信。马克思主义理论是中国共产党的“批判的武器”，共产党人正是具体地历史地运用了这一“批判的武器”，才使中国实现民族独立，并向中华民族的富强、昌盛、复兴迈进。作为布道者的思政课教师必须以“道”统“器”，扛起理论自信的旗帜，夯实理论自信的学科基础，用科学理论的彻底性和整体性感染学生、鼓舞学生，在不断增强理论自信的过程中彰显自身的人格魅力。