近年来，社会的进步以及经济的发展越来越需要能够在一定领域掌握一定专业技能的人才。高职院校是培养实用型和技能型人才的重要机构。然而，从整体上来看，目前职业技术的发展比职业教育和职业训练的速度要快很多，大部分的高职院校并不能及时、大量地培养出适应于社会经济飞速发展的技术人才。这其中最重要的一方面原因就是目前我国很多高职院校的教学模式没有跟上时代发展的需要，仍沿用传统的以教师在课堂上教授基础文化知识、学生做作业解答书面问题为主的教学模式，这种模式是不能培养出符合高职院校培养目标的合格人才的。生理学研究的是人体功能发生和发展的规律，它既是一门基础性很强的课程，同时也是一门具有很强实用性的课程，对医学类学生在其他专业课程的学习以及日后的工作上的应用都具有非常重要的意义[2]。因此，作为基础医学教育的重要组成部分，生理学教学过程中应该更加注重学生创新思维、自身综合能力以及职业素养的培养和提高。“教学做”一体化模式一改传统的教育模式，将学生的主动性放到重要的位置上，尤其注重学生的实践能力和适应能力的培养，这种教育模式主要发挥的是教师的引导作用，并将学生在学习过程中的主体位置凸显出来。因此，将“教学做”一体化模式应用到高职院校的生理学教学过程中是十分有必要也是非常有意义的。