进一步分析发现，结果显示53%的辅导员认为“工作环境不佳、机制不畅”。进修深造和交流学习的机会相对较少，职业发展方向不明朗，专业化的发展路径缺少相应制度的保障，职称评定要求的教学和科研任务也让辅导员心理压力倍增；75%的辅导员认为“工作内容繁杂、压力巨大，生活幸福感低”。针对学生的意外事件，并未构建确切的责任追究制度，全天保持开机、不存在放假与随叫随到的工作要求均使辅导员的精神紧绷。这种高度紧张与压力会对他们的身心产生极大的影响，而且也无法在这种压力下产生幸福感；45%的辅导员对自身产生怀疑甚至出现职业倦怠，经常感到易疲劳、失眠、食欲不振、精力难以集中、思维的逻辑性差、对工作失去兴趣和信心、情绪波动大、缺少职业自豪感，觉得前途黯淡没有希望等。