笔者在对这10所普通高校中教授音乐教育理论课程的教师的调查中发现：该地区从事音乐教育理论课程的教师共计有30人，其中年龄在25-40岁之间的音乐教育理论教师有20人，占总体比重的67%；年龄在40岁以上的音乐教育理论教师为10人，占总体比重的33%，由此可见青年音乐教师占大多数，中老年教师数量较少，年龄结构上趋于年轻化；从学历程度上来看，所有教师都有本科以上学历，其中硕士研究生及以上学历的有14人，约占总体比重的50%，而且大部分拥有硕士学历的音乐教师的年龄为25-40岁， 可见该地区在音乐人才的引进上严格遵守教育部颁发的法规政策，吸收高学历的音乐人才；从职称上来看，拥有助教职称的音乐教师有6人，拥有讲师职称的音乐教师有19人，拥有副教授职称的音乐教师为5人，可见该地区音乐教师的职称结构较合理，属于“中间大、两头小”，但拥有教授职称的音乐教师的缺乏说明该地区的音乐教师的科研和教学能力还有着上升的空间；从原始专业上来看，只有30%的音乐教师的本专业是音乐教育专业，其他的音乐教师原来为管乐、演奏等专业。