学校的好人教育办学使命以及好人教育大数据库的建设，以朴素的描述、独特的视角和多样的德育实践活动，守住了教育的本真，把握住了时代的脉搏，取得了很好的效果，受到了上级教育行政部门、专家教授的肯定和认可，也受到诸多媒体的持续关注。

一、好人教育适应时代的脉搏

惠安中学好人教育理论是学校涵育社会主义核心价值观的重要载体和宝贵资源，创造性地适应了时代的脉搏。学校一切的教育教学活动都能坚持价值塑造、能力培养与知识传授“三位一体”，充分发挥课堂教学主渠道作用，将传播好人教育精神理念、培育社会主义核心价值观有机融入课堂教学和学生日常活动中。

好人教育在实践过程中发挥榜样引领作用，多渠道选树宣传优秀师生典型，注重挖掘学校师生中优秀的资源，讲述成功背后的真实故事。如陕西省第四届道德模范夏雨含的感人事迹，就是好人教育使命下的好学生代表。荣获2016最美乡村教师的李萱老师，以其平凡的日常教学活动和不平凡的事迹树立了一个好教师的榜样。这一个个动人的故事赋予校训精神新的时代元素，构建了社会主义核心价值观立足校园的精神坐标。

二、好人教育有具体的任务

惠安中学的好人教育有任务：一是在家庭，做一个好儿女。做好人，必须先做好儿女。“孝为德之本,百善孝为先。”孝敬父母是中华民族传统文化的重要核心内容。国是放大的家，家是缩小的国。如果一个人连养育自己的父母都不热爱，都不孝敬，那么从何谈起爱岗敬业、报效祖国？这些看似平常的言行，绝不是可做可不做的小事情，所以培养好儿女是好人教育的第一个任务。在培养好儿女的过程中，学校创设了《家庭道德作业》这一载体，就是通过实实在在的活动或者日常表现来体现和培养好儿女的优良品质。二是在学校，做一名好学生。梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。”好青年是祖国的希望和未来，他们积极向上，朝气蓬勃，有责任感和国家意识，所以培养好学生是学校教育教学的重要的目的，在培养好学生的过程中，学校提出了“1613质量提升工程”，从培养目标的制定、年级组的教育教学管理、备课组的教研活动等到班主任的学生管理，学生的小组建设，自主合作探究等方面，一年中考三年来谋划，一年高考六年来准备，概括为“1613质量提升工程”，从而达到提升好学生的学业成绩。同时开发好人教育大数据库，从学业指数、特长指数、健康指数、道德指数四个方面全面评价一个学生，就是说用不同的尺子来衡量一个学生，塑造方方面面的优秀的学生。三是在社会，做一个好公民。“爱国、敬业、诚信、友善”，这“8个字”就是文明社会对公民道德规范的具体要求，这是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。学校开发了一系列活动，培养学生的公民意识，如开设的诚信教育、学校周边大气污染的现状调查、贯穿社会热点问题的名师大舞台等，以此来培养一个公民应该具有的品质。

三、好人教育有教育主题

学校根据学生的年龄特点和学段现状，在不同年级开展不同主题的德育活动，践行好人教育。具体有：在初一年级开展“养成教育”：通过家庭道德作业的落实和评价，学法交流，主题演讲，心理健康教育等逐步使学生养成好习惯或是改掉坏习惯，尽快地适应中学生活，最后评选出“好儿女”若干名。在初二年级开展“感恩教育”：一是在年级内通过竞选的方式，阶段性地确定部分学生承担升国旗的任务。在学生承担升国旗的任务后，老师对其进行精心培训，邀请其家长观赏，其他同学打分等过程性活动的开展，让学生体会遵守秩序的意义，学会尊重人、事、物，学会感恩，最后评选出“最佳国旗护卫队”“升旗手”“护旗手”等。二是开展研学旅行活动。通过集体旅行、集中食宿的方式，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，学会帮助人、体谅人，成为会感恩的人，最后评选出“自律先进个人”若干名。三是在高一年级开展“诚信教育”：在年级内通过竞选的方式，确定组织诚信售水、借书的班级和个人；未竞选上的学生组织监督考评；全员参与数据分析，设计诚信教育新活动，如：诚信主题演讲、手抄报、诚信考试等；通过系列活动培养学生的诚信意识，使更多的学生以诚信为信仰，最后评选“诚信大使”若干名。四是在高二年级开展“责任教育”：通过空气质量PM2.5检测，垃圾分类、回收处理研究，各类现实问题解决的听证会等各种社会实践活动，使学生学会分析、解决问题，增强责任意识；通过草根论坛，客观地评论时事和身边的人和事，不仅有利于责任意识的锻炼、培养，同时对全校学生也能起到启发和引导的作用，最后评选出“文明使者”若干名。五是在初三、高三年级开展“励志教育”：通过学法指导、誓师动员大会、各类专题报告会、拔河、长跑等活动，减压增效，磨砺意志，树立理想，进而使学生成功成才。

四、好人教育有活动的载体

好人教育有活动载体，比如：一是给学生布置“家庭道德作业”。培养学生的传统美德、自理能力，让学生学会做人，在家做个好儿女，这也是践行社会主义核心价值观的一个重要举措。二是诚信教育。社会主义核心价值观对公民的要求是：爱国、敬业、诚信、友善。惠安中学以诚信为切入点，推出诚信售水活动、诚信借书活动，培育学生诚信品质，让诚信成为一种信仰。三是开展“321”师生激励评价活动，此项活动着眼于学生成长的方方面面，用赏识的目光发现他们身上的闪光点；不唯分数评价学生，让不同学业水平、不同兴趣爱好、不同性格特点的学生都能个性化地发展、都有出彩的机会。惠安中学实施的“好人教育”，就是新时期学校践行社会主义核心价值观的一种具体做法，是落实立德树人根本任务的一种切实实践，已经结出了累累硕果：学校培养出一批又一批品学兼优的优秀学生。比如省级道德模范夏雨含，勇救落水儿童的感人故事；比如充满爱心的“七彩之班”，自发组成爱心敬老志愿团队，帮扶照顾一位独居的盲人的故事；比如门卫黄师傅的拾金不昧优秀品质等。

惠安中学的好人教育是党的教育方针立德树人在学校的具体落实，是全方位评价学生的一个质朴的提法，是在当今社会需要一个富有正能量的人、一个好人的时代下提出来的，契合了时代的发展，好人教育还需要不断地完善，她必将会走得更远。