首先，要建立起想象、验证的研究氛围。在高校美术教学中，让学生欣赏具有特殊效果的合成图片，让他们分析如何设计这些图片，在学生想象和猜测后由他们通过电脑软件合成图片，看这些图片是不是用他们猜想的方法制作出来的。通过亲手制作，学生的印象更加深刻，部分学生以此为前提开展创新活动，能快速掌握工具的应用方式，了解图片制作、加工的相关知识。其次，营造尝试与发现的学习氛围。快速发展、有效推测、不断尝试，其结果是创造性思维得到全面发展。教学过程中，教师可以让学生不断练习，以小组讨论的方式获得结论。在此过程中，应全面彰显学生的主体地位，让学生得到自己探索、研究的快乐。研究性学习能够让学生在观察、研究、思考、合作、学习中学到真正的知识。在探究美术艺术过程中需要在学生间进行协调、解释、合作，这些沟通的经验，能够帮助学生进行讨论，学会倾听、解释、批评、接纳。