趣味性。从体育游戏教学法的基本目的来看，在高校体育教学中采用游戏教学的方法，实际上就是通过游戏的趣味性来达到教学的基本目的，因此游戏教学法本身就具有游戏的一般特征，具有一定的趣味性。根据相关研究报告，体育游戏对于学生有极大的吸引力，学生一方面会被游戏的趣味性吸引，从而自愿参与到体育游戏过程中。另一方面，学生在参加游戏的过程中，也达到了体育运动的效果，享受到体育的乐趣，更深层次来看，还能获得良好的情感体验，既满足体育锻炼的需求，也满足游戏玩耍的需求。常见的“游戏赛跑”“百米王大赛”等形式，就是将“跑步”这一运动训练与游戏完美的结合。该类形式与传统的训练课程相比较，可以收到同样的效果，但采用游戏的教学方法，会极大激发学生的学习兴趣。学生会更加愿意参加体育运动，陶冶情操。