目前，常见的史学研究范式有唯物史观、全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观等。运用一种或几种史观，结合所给材料，对历史事件、历史人物、历史现象做出论述，已经成为近几年来高考历史试题的灵魂，此种类型的试题多得不胜枚举。史学范式是史学观点、史学范畴、史学方法的有机结合。从多种史学范式设计试题，实质上就是引导考生从不同视角、不同方法，认识丰富多样的历史现象，鼓励考生不断创新，不断更新史学研究范式，解决人类历史上的复杂历史问题。这种能力属于“历史解释”能力中最高层次的能力。近五年来，新课标全国卷文综第41题无论怎样变化，都围绕着在一定的史观下，“以史证论，因论据史”这一命题思路。从考生的作答来看，情况不容乐观。问题主要表现在，孤立地罗列史实，无法呈现这些史实间的联系，史实与论点之间也不存在什么逻辑关系，“史”和“论”严重割裂；或者罗列少量的史实，然后进行自言自语式的议论。在日常的教学中，决不能把“论从史出，史论结合”当成口号，灌输给学生，而是把它当作历史学习和研究最基本、也最重要的一项原则，融贯在历史教学的过程中。