由于学校的飞速发展，新进青年教师的培养成为教师培养工作的“起步之举”，学校坚持每学期的“四课制”：特级、高级教师示范课，一级教师交流课，青年教师观摩课和新分配、调入教师汇报课。每隔两年遴选出20至30名年轻教师作为第二骨干梯队，与优秀教师结对子强化培训；学校每学期至少开展两个以上主题的“赛教”活动，开展各种教育科研和教研活动，进行行动研究；举办“启航杯”“扬帆杯”和“远航杯”赛教活动，选派青年骨干参加各层次的研讨培训会。每学期都进行青年教师业务水平考试，做高考题；要求40岁以下教师在教案中必须写教学反思。学校用“专业培训”“教学引导”“教学观摩”“自我成长”等方式方法培养了一批基本功扎实、能直接上岗的教师。从2005年起，学校就建构了“思（反思）—修（返修）—践（实践）”的教师校本研修与成长模式，举办了四期“教师成长工程系列达标课”活动。学校严把教师入口关，对新进教师不培训不上岗，培训不合格不上岗。