大学英语教学现有教材主要以英美文化为背景，介绍英语国家的社会和文化，忽略了对中国文化的输入和中国文化英语表达方法的介绍。以现在被各高校广泛选用的两套大学英语教材1-4册为例。一套是董亚芬编写“使用者一度遍及全国千余所高校”[2]的优秀教材《大学英语》读写教程，另一套是由郑树棠编写的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《新视野大学英语》读写教程。这两套教材都选材广泛、内容丰富、全部选用原文材料，然而以各套教材每册二十篇文章共八十篇的数量来计，两套教材共一百六十篇文章，没有一篇专门讲述中国文化的文章。语言学家Harmer指出：“如果我们希望学生学到的语言是在真实生活中能够使用的语言，那么在教材编写中接受技能的培养也应该像在生活中那样有机地结合在一起。”[3]要使学生用英语表达自己国家的文化，必须注重教材内容的选择，因为输入什么才能输出什么。这种本土文化含量严重缺失直接导致学生不知道怎样用英语表达有关自身文化的内容，怎样遣词用句才算正确、才能达意。