3.分段实施，分层推进。整体看，课堂教学改革突出问题是观念的更新转变、改革的组织实施、教学的具体操作问题；从学段看，受升学压力的影响和高考指挥棒的导向，改革的难点在高中。因此，改革的推进，要着眼于整体存在的突出问题，根据不同学段的特点和进展情况，分层进行。义务教育段课堂教学改革工作主要由各县区组织开展，市上协助。可以建立学科实验协作组，也可以成立学校实验协作组，还可以县区为单位整体推动，改革的重点在于深化与推广。高中阶段的课堂教学改革工作主要由市级主抓、县区介入方式组织实施，改革的重点是设计与构建课堂教学改革的基本框架，并在较短时间内启动实施。同时，课堂教学改革的目标是提高教学效率，首要目标是解决“无效”“低效”的问题。学校在推进课改的过程中，应合理借鉴先进学校的模式和方法，结合本校实际积极、稳妥推进，不可过分追求形式上的“高效”和热闹，而造成表面上的课改、实际上的无效。