现阶段的许多学校，常常设有多个年级，在实际教育教学和教育科研工作中，学校学科教研组之下的年级学科备课组发挥着越来越重要的作用。作为年级学科备课组负责人的年级学科备课组长，肩负着为年级本学科教学质量把关、培养本学科青年教师、引领本学科教育科研的三重责任。

一、教学质量的核心

年级学科备课组长，是实质意义上的年级本学科教学质量的核心。作为年级学科备课组长，首先，要熟悉本学科的课程标准要求，熟悉本学科必修、选修教材的编排体系和特点，熟悉本学科各学段的教学目标任务、重点难点，熟悉本学科组教师的特点，熟悉本学科教育对象——学生的特点，这是胜任年级学科备课组长的前提。只有做到这“五熟悉”，年级学科备课组长才能统筹兼顾，合理安排、有序高效推进本学科教学。其次，年级学科备课组长必须是本学科的教学骨干或学科带头人，具备丰富的本学科教学经验并取得过突出的教学成绩，具有较高的师德修养和一定的人格魅力，能够凝聚本学科组教师的人心，能够带领本学科组教师精诚团结，合作作战，优势互补，充分发挥团队力量。这是胜任年级学科备课组长的关键。很难想象，一个师德不高、技艺不精、人格魅力缺失的学科备课组长，能够带领学科备课组取得较大的作为。第三，年级学科备课组长必须熟悉本学科各学段的教学流程，能够科学安排本学科的常规教学进程；能够采取得力的措施落实立德树人的要求，突破学科教学重难点，使各层面学生都学有所获、学有所长；能够帮助组内其他教师和学生解除学科教学上的各类疑惑，并给予他们专业发展和健康成长以有益的指导；能够命制较高质量的单元检测试卷和学期考试试卷；能够有效指导学生开展丰富多彩的语文第二课堂活动。这是胜任年级学科备课组长的重点。

二、青年教师培养第一责任人

年级学科备课组长是年级本学科青年教师培养的第一责任人。青年教师的培养是学校教师队伍建设的一项重要任务，不同的学校在青年教师的培养方面都有各自不同的措施，但有一点却是相同的，这就是年级学科备课组长必须担负起年级组内本学科青年教师培养的具体责任。年级学科备课组是学科青年教师成长的土壤，一名称职的年级学科备课组长，必须学会适时地给予本年级本学科青年教师的成长以多方面的指导和帮助。具体说来，一是指导青年教师做好职业生涯发展规划，确立近期、中期和远期奋斗目标；二是帮助青年教师找出优势和不足，引导青年教师在教育教学实践中扬长补短，形成个人特色；三是及时帮助青年教师解决教育教学中的困惑和疑虑，让他们轻装前进；四是言传身教，以身作则，榜样示范，鞭策青年教师不断进步；五是心怀坦荡，大公无私，能够把自己的成功经验或研究成果与青年教师分享；六是甘为人梯，能够把外出学习、交流展示的更多机会让给青年教师，助推青年教师脱颖而出。

三、教育科研的引领者

一名称职的年级学科备课组长，既应该是年级学科教学的佼佼者，也应该是本年级本学科教育科研的引领者。第一，年级学科备课组长必须具备先进的教育理念，能够用先进的教育理念指导自己的教学和教育科研；第二，年级学科备课组长必须熟悉本学科教育科研的发展动态，能够给本学科组教师从事教育科研以正确的引导；第三，年级学科备课组长除了能组织本学科的常规教研活动外，还应该是本年基本学科教育科研的领军人物，能够承担本学科的教育科研任务；第四，年级学科备课组长能够立足学科教学，带领本学科组教师承担课题研究，促进校本研训；第五，年级学科备课组长能够借鉴本学科研究的先进经验获成功做法用以指导本校本年级本学科的学科教学；第六，年级学科备课组长能够把本年级本学科教师的优秀研究成果在本学科组以外交流推广，起到示范引领作用。

总之，年级学科备课组是学校教育教学和教育科研的基层组织，假如每一名年级学科备课组长都能够全面履行以上三重职责，就有利于促进学校的学科建设，促进青年教师的专业成长，促进教育科研的良性发展，进而为学校教育教学质量的稳步提升奠定坚实的基础。