大学英语教学的目标是：“培养学生的英语综合运用能力，使学生能在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交流，适应我国社会发展和国际交流的需求。”[1] 当前，公共英语大学课堂常见两种情况。情况一：学生上课很认真听讲，每次都是第一排，笔记也记得勤快。老师说的例句一字不差抄下来，但成绩不高。情况二：老师讲课情绪高昂，精彩绝伦，学生听课昏昏欲睡，不知道为什么会有英语四级这样折磨人的东西。无论哪种情况，学生无一例外英语输出能力极差，汉化现象极为严重，无法正常用英语表达自己，英语卷子上翻译和写作有的是白卷，有的则像是百度的翻译，完全是词和词的对等。和教育部提出的“能用英语有效地进行交流”相差甚远。因此，笔者认我们可以尝试改变一下教学方法，上课是辛苦，但一定要让自己的辛苦有所值。我们可以尝试语法输入型任务教学法。