编辑语：

2012年陕西省教育厅开始实施陕西省中小学“名师大篷车”行动计划。计划实施以来“大篷车”载着优质的课程资源，好做法和好经验奔赴县区农村学校，向山村一线教师交流教书育人的经验，使广大农村和偏远地区的教师足不出校（县）就可以与名师和专家面对面交流，扩宽了他们的视野，解决了他们在教学实践中的困惑，提升了他的课堂教学水平，促进了教师专业化发展。

乍暖还寒的春天，记者走进基层，深入了解此项活动的开展情况。到目前为止，“名师大篷车”活动已深入全省三十三个县区，五十多所农村中小学开展送教下乡活动。听课教师达两万多名，取得了良好的反响。其中西安市、渭南市、榆林市、汉中市走在了全省的前列。

根据我省农村中小学教师培训机会少，名师引领少，资源配置少，工学矛盾突出，为了均衡基础教育资源，陕西省教育厅从2012年开展了中小学幼儿园教师“名师大篷车” 送教下乡活动。“大篷车”载着名师、专家和优质资源，到基层去，到农村去，到最需要的地方去。到目前为止，省级“名师大篷车”深入全省三十三个县区，五十多所农村中小学开展送教下乡活动，听课教师两万多名，取得了良好的反响。现就我省送教下乡的方法与形式谈谈我们的一点体会。

大篷车载着名师、专家和优质资源，到基层去，到农村去，到最需要的地方去。

交流互动阶段，师师对话，师专对话，听课教师将平时教育教学实践中遇到的各种问题与困惑和专家进行零距离的交流互动。

一、 送教前

其一筛选名师、专家和优质教育资源。名师是省级优秀教学能手学科第一名，主要表现在对中小学教育教学爱教、会教、能教；专家是特级教师、省市教研专家和省级校本研修专家；资源有书籍、光盘。其二组织名师和专家参加省内和省外高级研修班培训，学习理论研修、学科研修培训、撰写教学计划（教材分析、教案、课后反思）。其三组织评课磨课。省级试讲。名师写出教学设计，专家修改反馈，然后下校试讲（师生点评与评价，同伴互助，自我反思，专家引领）、师师交流专家指导、修改教学设计。其四返校磨课后制作光盘交专家组审核、专家组提出送教下乡名师与专家候选名单。其五了解送教区（县）基本情况。包括教学进度、教材版本、学生基础状况（与学生见面）、教师基本情况（与教师见面和听课教师人数）、教学基本条件（查看实验条件和多媒体条件），撰写教学计划。

二、送教中

一是通过名师展示。展示名师风采，传播教育教学真经。在活动中,先选出一节好课或是一节有效教学课，由当地教师和省上名师共同备课，同课异构，或是同课同构，这样当地教师尽力备课，在活动中，教师、名师结合各学科特点，以新颖的教学设计、灵活多变的教学方法和娴熟的课堂驾驭能力，对新课程理念进行了深刻的诠释，表现出扎实的教学基本功和独特的课堂教学风格，充分发挥示范、引领和辐射作用，使各地市的教师受益。尤其是农村教师足不出户就能观看优质课带来新的教学理念和方法。

二是教学反思。教学中科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾，以思促教，使教师在教学上快速成长。做课教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展。教学反思不仅只局限于做课教师本人，而且同样适用于所有参与听课的教师，在反思过程中，名师和所有听课教师对一节课进行反思，反思一节课的成功之处和不足之处。教学反思的过程是当地教师以及名师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。

三是专家点评。每次上完课后，都安排了专家、教师互动式评课。在互评前，执课教师先对自己本节课的设想进行五分钟说课、自评，然后全体听课教师根据说课内容畅所欲言，使教研活动达到了预期效果。最后由专家评课，对当地和名师的课进行点评，既肯定了执教教师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，此环节是教学活动中的一个重要内容，是教学研究的有效手段，对带动教师专业成长研究，改进教学中存在问题尤为重要。所以在选择专家时也要认真筛选，特级教师或是资生教研员。

四是交流互动。这是名师大篷车送教下乡最主要的环节。在点评后是交流互动阶段，师师对话，师专对话，听课教师将平时教育教学实践中遇到的各种问题与困惑和专家进行零距离的交流互动。专家一一解答，名师一一解答，形成互动中学习交流，交流中共同分享，解决了许多教师多年积存的教育教学中的突出问题。

五是专题讲座。每到一个地方，根据当地的实际情况，把教师们提出的问题集中起来，进行专题讲座。比如新课改教学的方法建议，或者是教师如何快速成长、如何听课，如何评课、如何备课、如何撰写教学设计等等这样的专题，是老师们教学中关注的热点问题。

六是意见反馈。我们让每一个老师填写意见反馈表，对我们在大篷车送教活动中还有哪些不足和建议，包括名师展示中还有哪些不足，专家的讲座有哪些优点，让老师们直面反映，为我们今后的工作，明确努力的方向。

三、送教后

一是名师与专家阅览《征求意见表》梳理送教下乡中存在的突出问题。二是共同分析成败原因以及对策，优点是什么，不足的原因是什么？以及在今后教学中的对策是什么？ 三是修改教学设计与送教形式。四是撰写通讯稿件，在全省发布宣传报道，扩大其影响。

通过“名师大篷车”送教下乡活动，充分发挥我省中小学教学名师和专家的示范引领作用，创新教师培训形式，促进广大中小学教师快速成长，关注农村和边远地区中小学教师成长，在尽可能降低基层负担，减少对正常教学影响的前提下，走进穷乡僻壤，走进基层学校促进教育均衡发展。

名师示范课，通过直观展示、示范和传授先进的教学方法，提高课堂教学的有效性。专家对示范课现场点评，指导教师将先进的教学理念应用于教学实践。教师与名师、专家面对面交流，探讨教师成长和课程改革实践中遇到的问题和困难。专家结合基层实际和需要，开展相关讲座，帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量。免费赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等，减轻教师的负担。