构建民主和谐师生关系，是对教师传统教育意识的挑战。自古以来，师道尊严，教师就是真理的代言人，学生“言而不称师谓之背，教而不称师谓之畔（叛）。背畔（叛）之人，明君不纳，朝士大夫遇诸涂不与言”（荀子），对教师权威的认可和尊敬不仅出于传授知识的需要，还是学生作为一个遵从社会秩序规则的公民的道德实践。然而，第三次工业革命，信息化工业革命使得各种知识、技术、工艺迅速普及，并以极快的速度更新，伴之而来的是个体价值观的多元化，追求个性、自由、民主等现代意识快速提升。教师，在这样一个时代，已经失去了社会主导思想意识的绝对优势，他们已经失去了对于新知识、新技术、新工艺的优先占有权，幕课、微课等大量网络课程的出现大有取代教师之势，如果教师不能够及时调整教育理念，还紧紧抱着“师道尊严”的观念，以高压来控制课堂、管理学生，势必会与在民主思想影响下长大的新一代学生产生矛盾，在教育中无法进行思想对话，导致教育教学无效，甚至适得其反，教师反被学生教导、教训。近年来学生侮辱、殴打教师的事件频发，不得不引起我们的深思：在这样一个时代，我们凭什么做老师？我们的优势在哪里？如何重塑教师权威？笔者以为，当今时代，重塑教师权威关键的就是构建民主和谐师生关系。