写字是一项基本技能，规范地书写汉字是中国人必备的重要素质之一，学习正确的汉字书写方法是小学生语文学习的基本任务。本文重在分析小学生在汉字书写方面存在的一系列问题，并提出了对小学生书写规范汉字的矫正对策。一、小学生在汉字书写方面存在的问题

1.笔画不规范。教师对低年级学生书写的要求是横平竖直，可是升入高年级后，师生们可能都会忽略这一点。很多小学生写字时没有认真对待所有的笔画，有时将短横简略成一个点，有时将侧点拉长，等等。教师应该及时发现此类状况，并耐心地进行一对一的指导。

2.用力不恰当。写字时用力是否合理对于小学生也很重要。有一些学生太过于用力，导致字体偏大，同时手指僵化，写过几行字后手腕也觉得累；有一些学生写字时没有力度，所以字体偏小而淡，甚至看不清或不够端正。

3.大小不合适。小学生初学写字时在田字格上写，之后在普通的作业本上也将字写得很大，更有甚者超出了每行的上下边缘线。所以从小就应当教会学生写大小适当的字，不要填满整个格子。如果每行都有线，也要统一调整所有字的大小。

4.排列不整齐。一部分学生把一行字写得高低错落，所以导致写出来的作业整体不够美观。教师要教会学生如何对齐写字，所有字的大小也要大体一致，就像一排排训练有素的士兵那样排列。

5.间距不匀称。写字时每两个字之间的距离是否匀称统一直接影响书写的美观程度，在进行写字教学时对此也要予以重视。有一些小学生的字间距偏大，感觉布局过于空旷；反之，有一些学生字间距偏小，过于拥挤。对于上述两种情况教师要及时给予纠正。

二、小学生书写规范汉字的矫正对策

1.提高认识，把握目标。写字教学是语文教学的一个重要组成部分，已经被写入了语文教学大纲。写字教学方法得当，可以很好地培养学生书写规范汉字的技能。同时写字练习具有教育意义，它不但可以让学生懂得从小处做起，培养勤勤恳恳的态度和高雅的生活乐趣，而且可以进一步发展个体的观察力和毅力。语文教学大纲规定：小学生要能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。在针对写字教学的阶段规划中要尤其强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯的重要性，教师在教学过程中不仅要关注书写的漂亮美观程度，更应该关注书写是否正确和工整，在满足此基本要求的前提下尽可能把字写得漂亮。

2.注重生字教学。小学生在最初学习写字时，往往把一个字拆成一个个笔画。对于此类情况，教师应要求学生细心观察字，探究生字的框架，不但了解每一个笔画的具体位置与特征，而且要搞清楚笔画间的组合方式。除了以整体的方式看待每个生字之外，还应让学生细心观察教师的示范。

3.重视教师的示范作用。教师在写字过程中要有好的示范作用，应当不断提升自我素养，保证书写过程的规范化，板书美观，作业中的评语也要写得清晰，不能写简化字。通过教师的努力，让学生成长在一个良好的汉字环境中，不断促进他们写规范汉字能力的提高。

4.严格要求，促使学生养成良好的习惯。有些学生在其他科作业中字迹潦草，这就要求每个科目的教师都要强化书写要求，而且鼓励学生写好字，使他们养成良好的书写习惯。

5.组织活动，强化学生书写规范汉字的意识。教师可以在平时的教学过程中穿插一些有意义的活动，如同学之间互相当小老师、寻找作业中的错别字、举办书写大赛、组织学生去街上找错别字等。通过这些活动能够有效地强化他们书写规范汉字的意识。

综上所述，教师在教学中应该注意教会学生书写规范汉字，提升语文素养，为日后的学习和工作夯实基础。