创新是一个民族进步和发展的灵魂。如何在班级工作中培养学生的创新意识，是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题。

一、转变观念，营造和谐民主氛围

在传统的教育观念中，班主任是真理的化身，是班级的主宰者，学生是装满知识的容器。在这样一种禁锢和专制的班级氛围中，学生能产生创新意识吗？因此，要培养学生的创新意识就必须转变教师的传统观念，张扬学生的个性。现在的孩子独立性、自由性明显地增强了，对人格自由发展充满渴望。这就要求我们班主任不应以自己就是权威的态度俯视学生，我们应该由“操纵者”变为“引导者”，用激励取代训斥，扶持取代包办，要创造一种和谐、融洽、充满信任的新型师生关系。这样才能发挥学生的主体作用，使学生在参与班级活动中感受到自己是班级的主人，教师和学生在班级活动中是平等的。鼓励学生积极参与班级问题的讨论，让他们勇于发表自己的见解，教师要尊重学生，平等对待学生，让每个学生都有平等竞争的机会。实践证明，这种民主的班级管理方式，不仅能充分调动学生参与班级管理，增强班集体的向心力、凝聚力，而且有利于学生创新意识的不断增强。

二、创设情境，激发好奇心

培养学生创新意识，仅有民主的和谐的班级氛围还不够。在班级管理中，要鼓励学生大胆想象，发表不同的观点和独特的见解，标新立异，培养学生的创新意识。召开内容新颖的主题班会，激发学生的创新意识；定期在班级中开展丰富多彩的活动，激发学生的好奇心，从而营造一种推崇创新、追求创新、乐于创新的班级氛围。

三、改革旧的管理模式，建立新型结构

在传统的管理模式中，教师的权威至高无上，班级管理制度和重大活动的决策往往由教师一手包办，班干部一般由班主任任命或提名，即使更换基本上也是取决于班主任的意见。学生只是被动的接受者和执行者，没有或很少有参与班级管理的机会。主动性、积极性长期受到压抑，不利于学生创新意识的培养。为此，我做了以下几方面的工作：

1.班委会定期改选。首先，民主选举班长，再由班长提出班委候选人及制订班级工作的计划，民主选举班委会。选举程序是推荐——候选人发言——班级讨论——民主投票。其次，加大学生自主活动的广度和力度，提倡让尽量多的学生都有管理岗位。这样，不仅满足了他们的心理需求，使其责任心和自觉、自律、自制的品质得以发展，更重要的是创设了实践的机会。

2.实行“值日班长”轮流制。学生每人轮流担任一天值日班长，全权负责当天的班级事务。学生在担任值日班长时，规范了自身行为，增强了自信心，同时要独立思考问题、解决问题，这本身就是一个创新的过程。

3.让学生参与班级活动的设计、筹备和组织。在活动中，学生可以取长补短，也可以扬长避短，达到互相促进的目的，可以使学生思维的独立性、求异性得以充分发挥。

4.开展丰富多彩的课余生活、办板报，组织各种比赛、展览等。筹备这些活动，是培养学生创新意识的又一举措。它丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生独立工作的能力，为他们个性的发展创造了条件。

在班级管理中，我大胆改革，努力创造宽松的氛围，让学生拥有广阔的思维空间，使他们始终处于积极主动的状态，有效地培养了他们的创新意识和创新精神。