爱尔维修曾经说过：“人刚生下来都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”只要父母教育方法得当，即使天资不好的孩子，都是可以成才的。

一、顺天性培养孩子

美国人类潜能开发专家葛兰·道门说：“每一个正常的婴儿在其出生的时候，都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的天才的潜能，关键是后天能否把这些潜能开发出来，聪明和愚钝都是环境的产物。”任何一个孩子都有一些特殊的才能，父母的任务就是千方百计地去挖掘孩子的这些特殊才能，然后加以培养和引导，使孩子的潜能得到最大程度地发挥。

二、赏识造就天才

卡尔·威特说过：“孩子的成长离不开宽容和赏识，而严苛的责备会使天才的成长夭折。”孩子在成长过程中都需要一种潜在的推动力量，父母对孩子的赞赏和赞美，不仅能增强孩子的自尊心、自信心与进取心，而且还能优化孩子的心理，对孩子的健康成长是十分有利的。

三、兴趣是天才的老师

兴趣是一个人追求目标的重要动力，天才的秘密就在于有强烈的兴趣和爱好，以及由此产生的无限热情。父母在教育孩子的时候，不应把眼睛盯在孩子的考试分数上，而是要多观察孩子，发现孩子的兴趣所在，进而加以引导。“知之者不如好之者”，孩子对事物有了兴趣，他就会主动去探索和求知。

四、想象力成就天才

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”想象是人智慧的生命线，它不仅引导人发现新的事物，探索新的奥秘，而且激发人做出新的努力，看到可能带来的未来结果，它是人一切希望和灵感的源泉。儿童时期是一个充满想象与幻想的时期，也是培养儿童想象力的重要时期。

五、创造性是天才的最大特征

在很多父母眼里，淘气的孩子绝不是好孩子，这种观点是错误的。孩子的淘气往往是创造的前奏，如果父母抓住适当的机会，注意孩子创造力及其潜能的开发与培养，给予适当的引导，那么，顽皮、淘气的孩子就会产生一种创造潜能，进而迸发出惊人的创造力。

六、自信铸就天才的辉煌

拿破仑·希尔说：“信心的力量是惊人的，相信自己，那么一切困难将都不会是困难的，因为自信心是一种积极的心理品质，是促使人奋进的内部动力，是一个人取得成功必备的、重要的心理素质。”自信是一个人能力的催化剂，能将人的一切潜能都调动起来，并使各部分的功能达到最佳的状态。在许多情况下，有了自信，事情就成功了一半，一旦失去自信，则事倍功半。给孩子自信，孩子就有了成功的基础。

七、志向是天才奋斗的方向

中国有句俗语：“有志者，事竟成。”立志是人生之路的自我警醒，也是一个人成就自我的最关键和最初始的一步。一个人想要成功就必先立志，就像登山一样，须有登山的念头，然后再一步一步地往上爬，最后才能达到山顶。如果一开始根本没有想要登山的念头，就不可能从山脚一步一步往山顶爬。所以，家长在孩子小的时候，就要对孩子进行目标培养，让孩子朝着目标前进。

八、天才需要爱来培养

马克思曾说：“还有什么比父母心中蕴藏的情感更为神圣呢？父母的爱是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！”爱是孩子成长必需的精神养料。作为父母，我们都非常爱自己的孩子，这是人的本性，但爱不是一味地付出，更不是没有原则的溺爱，真正的爱是尊重，是理解，是帮助，是引导，是给孩子成长所需的精神养料，做孩子的引导人。

（注：本文是作者读崔华芳的《教育的奇迹》之后整理而成的一篇文章。）