本刊讯（记者 范希望 通讯员 曹宁）为了进一步适应教育改革与发展的新形势，着力解决校长队伍管理工作中遇到的问题，近年来，华县教育局坚持“一二三四”（即一个主题、两大工程、三道关口、四项措施）的工作思路，致力抓好校长队伍建设。

一个主题，就是要求全县各级各类中小学校长，紧紧围绕“凝心聚力提气”这个主题，坚持务本、务实的要求，凝聚心力，提振精神，以创办人民满意教育为目标，科学谋划学校发展定位，力争使学校管理及各项工作彰显个性、体现特色、突显亮点，大力创办内涵发展型、管理高效型学校。

两大工程，就是在校长队伍建设上实施素质提升工程和梯队建设工程。在素质提升工程中，一是每年对包括学校校长、副校长在内的学校领导班子成员进行教育管理知识测试，通过检测摸清校长及学校班子成员现状、查找不足，促进其树立终身学习理念，强化发展意识；二是建立校长培训制度，加大县本级培训力度，每月第三个周六，组织全县各校校长、副校长参加，采取专家引领、校长论坛、案例分析、研讨交流等形式，围绕教育法规和政策、学校管理特色建设、素质教育及实施、教师专业成长等专题开展集中培训，促进学思结合、知行合一、学以致用；三是与兄弟县市先进学校结成挂职培训对子，进行为期一个月的挂职提高培训，每次选派6名校长、副校长，学习先进管理理念和治校经验。在梯队建设工程中，一是建立后备干部信息库，培养、选拔品行正、理念新、业务精、声望高的教师作为后备干部，形成后备梯队；二是建立“传帮带”工作机制，在校内通过“以老带新”、老中青搭配的方式，加强青年干部培养；三是在校际间形成帮扶链，让富有管理经验的领导帮扶薄弱学校领导，发挥优秀校长的辐射带动作用。

三道关口，就是在校长任前、任中、任期的三个阶段实施关口管理。一是任前把好推荐考查关，严格按照民主推荐、面试考查、综合评议等途径选好配强校长、副校长；二是任中把好年度考核关，每年7月，对校长及班子成员年度履职和目标任务完成情况进行考核，依据考核结果对校长履职情况进行客观评价；三是任期把好专项督导关，按照分批、逐年进行的要求，坚持每三年对校长履职情况进行一轮专项督导，将专项督导的结果作为任用的重要依据。

四项措施，就是通过具体的工作措施加强对校长队伍管理。一是以制度建设为基础，规范校长管理行为。先后制定了《华县中小学校长专业发展目标》、《中小学校长工作规范化要求》、《中小学校长工作职责》、《中小学校长考核办法》和《学校领导管理暂行办法》等，从校长发展的规划目标、专业素养、基本要求和考核管理等多角度进行优化和细化，初步形成集管理、考核、培养为一体的学校领导建设机制。二是从建立正确用人导向着力，强化校长干事创业意识。注重进行目标责任制管理和工作问责，对目标完成不力、敷衍塞责的领导进行谈话问责，对出色完成目标任务的校长进行表彰和激励，充分发挥“干好干坏不一样，有为有绩才有位”的工作导向，调动校长的积极性，增强责任感。三是以轮岗交流为抓手，促进学校管理水平共同提升。建立学校领导干部轮岗长效机制，对任职达到一定年限的校长在全县各校轮岗，学校其他领导在区域内定期交流，以此加大城乡和校际间的交流互补，促进教育管理水平不断提高。四是从民主评议着手，构建清廉型队伍。坚持每年在教师中至少集中开展一次对校长及班子成员的民主评议，将校长的德能勤绩廉作为评议的主要指标，由教师对校长任职期间履行勤俭节约和校务公开、财务公开等情况进行无记名评议，将评议情况作为任用的重要依据。

据了解，该局自推行“一二三四”校长管理工作思路以来，校长队伍进一步呈现出年轻化、知识化、专业化的态势，并形成在创新中求发展，在竞争中促提升的浓郁氛围。目前，各学校发展特色初步显现，并得到了广大群众的认可。