中国教育经过了改革开放30多年来的发展，发生了巨大的变化。整个中国教育的变化可以用一句话来概括，就是从一个人口大国转变为一个人力资源的大国。这里面有一系列的数据，最具有代表性的成就就是义务教育全面普及，今年我们的高等教育毛入学率可以达到35%左右，这个变化还是非常快。

我们也有一个共识，就是中国教育大而不强，所以如何建设一个教育强国来支撑我们强大的国家，成为了大家特别关心的话题。

我想说两个非常敏感的数据，一个就是我们参加了国际PISA测试，当然我们不是以国家名义参加的，是以上海作为一个城市的名义参加的。PISA测试的对象是15岁的青少年，测试的科目是科学、数学和运动，上海的成绩出乎意料地连续3年名列第一。这个成绩让很多发达国家感到震惊。虽然说这个测试的成绩不能反映学生全体的素质，我们的创新能力、沟通能力等等，可能还是可以提出批评，但是不管怎么说，世界第一，而且连续三年，这不是偶然的巧合。

可能也有人会说上海这个成绩不能代表中国，虽然话这么说，实际上我们知道我们有13个省市也私下进行了类似PISA的测试，总体上我得到的信息是，所有这些省市包括我们甘肃、宁夏，成绩都在中等水平偏上。也就是说中国基础教育的质量在70多个发达国家当中比较起来，我们处在中等偏上水平。

相比较而言，怎么来看待我们的高等教育的质量，我们还没有一个高等教育的PISA测试，现在OECD也正在做一个高等教育的类似于PISA的项目，但是这个项目现在还得不到大家认可。

我有一个考察问题的角度，就是看你这个国家吸引外国留学生的水平。我相信一个国家高等教育对全世界的吸引力越强，就越能说明这个国家高等教育的强弱。

去年，中国出国留学生大概29万，吸引了全世界留学生大概28万。这里要特别说明的是，这28万当中只有13万来我们国家读本科或者以上的学历，其他都是属于短期学习。在这13万当中，有60%是东南亚国家，是亚洲国家，还有2.2万名是国家奖学金资助给非洲的学生。从美洲过来的学生实际上只有40%。也就是说拿这些我们大家比较认可的高等教育强国来比较，我们还是有差距的。

我们高等教育的发展应该在哪些方面着力呢？今天讲到未来挑战的问题，我的第一个想法就是中国高等教育发展当然也包括基础教育，一定要强化以人为本的概念，以学生的发展为本。

现在我们的办学理念、我们学科的设置、我们专业的设置、我们考评的方法、未来学生走向社会以后的成长状态，我总是感觉到还是以计划为本、以学科为本、以教师为本比较多，以学生为本比较少。

我说这个话有什么根据呢？我想这里面有几个值得注意的数据和事实。中国有些研究部门做过大学生归属感的调查，调查表明：美国比较好的大学规属感在80%以上，而中国“985”大学学生的归属感平均水平低于40%。

我们说大学生毕业以后对学校没有什么印象，对教师没有什么印象，唯一有印象的就是辅导员。

这里我特别想提出一个概念，叫做增加选择性。什么叫促进学生的发展，我觉得大学教学的过程应该使学生终身难忘的，是最值得怀念和记忆的，也是在他一生当中对他的成长最具有推动力的一个事情。要把他被学习、被安排、被组织变成一种他自己的组织、他自己的选择。

中国学生的工作、学习状态跟世界上比较优秀大学的学生工作、生活状态差距还是比较明显。前不久我跟一个教育主任聊天，他的女儿刚刚从重庆一所最火的大学到美国一所学校读研究生。她讲到，（美国）学校里面一门课要做5次作业，每一次作业都相当于大学本科的一个毕业设计。她觉得要了命了，但是另一方面她又说收获特别大，学的东西简直太丰富了，经过这么一年有一种脱胎换骨的感觉。

我有一个亲戚在法国读博士，他写博士论文有三个导师，一个导师指导内容，一个导师指导结构和实验数据，一个导师指导文法。每次论文交上去以后，退回来的时候都是改得“一塌糊涂”。他说我改了3次论文，这3次论文使得我无论在结构上、数据和内容匹配上、文法上都得到了完全不同的改变，提升很大。他觉得这3次修改博士论文对他来说是一次人生的体验，是人生一次非常严格的训练和提升。

第一个是以学生为本。以学生为本不是说松松垮垮地让他们去玩，首先要敬畏，其次严格要求这件事情，全身心地投入学生的教育。

第二个是要坚持以本科为本。高等教育的大学一定是以本科为本，本科搞好了才有研究生教育。现在我们把这么多优秀的教育力量、科研力量和经费都集中在研究生和博士生上，当然这个也没有错，但是如果本科搞不好的话，这件事情就是不理性的。

杨振宁先生百万年薪受聘于清华大学的时候，他说我什么都可以不做，但是要做一件事情，就是给本科生上课，所以在他身体可以的时候，他坚持给大学一年级的本科生上数学课，是最基本的数学课，这当时也成为了清华大学一道亮丽的风景线。他上课的时候每堂课平均有400人去听。有的人不理解，一个基础课谁都可以上，需要你去上吗？但是听完杨振宁教授的课之后，大家共同的感觉，大师就是大师，讲课的感觉和一般老师真的是不一样。

我们现在对本科生的教育都是一些毕业不久的年轻教师去上课，我觉得这个是本末倒置的，本科生的教育一定要做好。(此文为作者在“教育与中国未来”30人论坛2014年会上的发言。转自搜狐网)