在大多数高校的思想政治课堂上，你很难看到学生求知若渴的眼神，有的只是漠然、怀疑，甚至蔑视。讲台下，你很难听到学生寻根究底的提问，有的只是沉默、附和甚至逃避。每一节课几乎都是教师的独角戏，台上讲得索然无味，台下听得昏昏欲睡。但是在西安培华学院思政部李峰教授的课堂上，这一切都变了。他变传统照本宣科的教学方法，运用互动式、启发式教学方法，把深奥的马克思主义原理课讲得风生水起，趣味盎然。他的睿智，常让学生豁然开朗，而他的激情，则又常让学生豪情满怀。使死板的课堂教学活了起来，深受学生的欢迎。他说，要为学生的学习提供五星级服务！

让课堂“活”起来

“第一堂课，我要告诉你们，选我的课，你们选对啦，你们将受到‘五星级’的教学服务！” 这是李峰在课堂上对学生说的第一句话。

第一次走进李峰老师的课堂，感觉到一种久违的轻松与活跃。学生到课率高且积极投入，自由活跃却紧跟老师思维。在他的课堂上，或是演讲、或是一场形势报告，你总会感觉到一节课的短暂。李峰老师的课堂总在有意创造一种“百家争鸣”的学术气氛，在这里，同学们愿意交流和表达自己的观点，自愿走上讲台，发表看法，谈论自己的时政观点，在这里各种迷茫、焦虑与紧张在轻松的气氛中变得豁然开朗。李峰老师告诉记者，思政课要交给学生三种能力，即专业能力、职业能力、道德能力；还要让学生掌握五个“模块”，即文化、思维、道德、口才、素质。

李老师把自己的教学法归纳为演讲式、报告式、演绎式、传统式。在他看来，政治课是一门综合性学问，讲授时一定要按照学生的需要，理论联系实际。不但要讲文学，还要讲政治；要讲军事，还要讲辩证法；要讲理论联系实际，还要讲真理的普遍应用。同学们都熟知的是，讲毛概课程时，他便是演员“毛主席”，娴熟逼真的韶山口音让同学们身临其境，“毛体字”的板书洋溢着豪气与潇洒。

在课堂上，李峰老师还把让每位学生享受“五星级教学”作为对每个学生的承诺。他说，五星级教学就要发挥每位学生的能动性，运用各种教学方式，使学生充分享受各种资源。课堂讲授要以学生为本，动静结合，满足学生发展的需要，成才的需要。把世界观教育作为教学的高度，把人生观教育作为教学的核心，把方法论教育作为教学的重点，把社会主义核心价值体系的认同作为教学的根本归宿。真正学好这门课程，就要讲政治、讲经济、讲历史，在谈古论今中开创未来，在面对现实中开拓创新。

让知识“活”起来

李峰老师说：“我是学生师，学生是我友，给同学们上课的过程也是我不断学习的过程。对于不同专业、不同院系的学生我都会因材施教。比如给外国语学院上课，我也要学习几门常用外语，也要掌握外语类学生学习的兴趣和技巧。我带着真诚的心授课，学生们怀着虔诚的心聆听。”正因为如此，李老师的毛概课很少有学生缺课，即使是在二三百人的阶梯教室上课，课堂秩序依然特别好，经常还有一些学生慕名而来。

人文与艺术学院学生高小飞告诉记者，听李老师的课，他讲完农村包围城市的革命路线确立之时，你会有由衷地欣慰与激动。讲完社会主义改造初期道路的艰辛，你会叹服共产党人的睿智和爱国热忱。听李老师的课能感悟生命，在课堂能感受到庄重、神圣的气氛，感觉每节课都是跟着老师徜徉于革命长河之中，追随先辈足迹，领略英雄风采。

人文与艺术学院安同学在李峰老师的笔记本上留言写道：“有时，一分钟很长；有时一分钟很短。我很喜欢李老师上课的氛围，喜欢他幽默诙谐的语言，我们真的受益匪浅。”“为什么我们的眼界比别人远，那是我们从李老师的课堂上走过。”

让文明素养深入学生心灵

如何针对教改准确把握重点，真正做到使毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，难度可想而知。

该校思政部在不断探索思想政治教学改革的过程中，李峰老师也在不断地钻研新的教学方法，他把枯燥晦涩的《毛概》课变成了深受学生欢迎的课程。他在讲课之前都要大量查阅资料，讲课内容烂熟于心；再对课程进行精心的设计，保证每一节课都让学生有几个兴奋点，吸引学生注意；并且掌握语言技巧，将书本上的理论与学生自身实际相联系，以学生最爱接受的方式讲授，根据教材又不拘泥于教材，真正做到了与大学生的思想实际相结合，课程内容丰富具有新意。

一位学生坦率地说：“我们希望老师不仅仅告诉我们怎么做，还能让我们理解为什么，我们应怎样思考，学习这门课有助于解决什么现实问题。”李峰老师对这个问题做出了解答，他说：“思政课教学应该从学生关心的问题出发，应理论联系实际，采取灵活多样的教学方式，使学生对问题理解深刻、科学，从而达到思政课应有的教学质量。上好思政课，就是要把文明素质的培养深入到学生心中。”

李峰老师连续多年被评为“校级优秀教师”、陕西省优秀党员，主讲的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”被评为省级精品课程。李峰老师说：“教师这个职业是崇高的、伟大的、神圣的。教书育人是我的职责，我要用毕生的精力写我无悔的教育人生。我要帮助我的学生，在市场经济的海洋，在商潮涌动的年代突破一个个高地，让他们的素质得到提高，人格得到完备，境界得到升华，成长为合格的社会主义建设人才。”