【摘 要】从传统语法意义上来说，介词短语包含“介词+动词ing”和“介词+名词词组”这两种结构。文章作者旨在分析出以上两类结构的不同，主要依据系统功能语法的句法分析理论和原则，围绕意义中心，对这两类结构进行句法功能的分析。

【关键词】系统功能语法 “介词+动词ing” “介词+名词词组”

引言

从传统的英语语法书来看，小句和介词短语的区别在于语法范畴层级的高低，小句比介词短语在层级上高一级。从系统功能语法的角度来看词素在最下层，然后是词，接着是短语和词组，最上层的是小句。本文着眼于小句与介词短语在功能语法角度的不同。在进行研究前，首先要从传统语法角度进行回顾。下边的例子（1）-（4）是小句，（5）-（8）则是介词短语。从动词的限定性上来看小句，例（1）和（2）里的动词walk是非限定性动词，句子是省略的小句；而例（3）和（4）句子是包含完整主谓宾的小句。

（1）when walking along the road,（2）while walking along the road,（3）after they walked along the road,（4）when they walked along the road,（5）on her way to school,（6）on walking along the road,（7）with the children away,（8）after walking along the road,黄国文曾从功能句法角度对类似于例（4） when they walked along the road的例子分析过，而且，他还从功能语言学视角详细阐述了介词短语。结论如下：例（6）和（8）不是介词短语，从系统功能句法来看，是属于小句。本文的理论基础是系统功能语法，主要是从功能句法角度进行讨论，挖掘出小句与介词短语的区别，主要弄清的疑问如下：（1）探究出例（5）属于介词短语，而例（6）和例（8）属于小句的原因。（2）例（7）是属于小句范围还是介词短语范围。3）把例（3）和例（4）放在小句行列的话，when和after应该按什么范围的词类处理。

意义与形式

在韩礼德提出的系统功能语法中，对意义与形式关系进行了论证，即意义的表达是由形式来表现出来的。功能句法分析正是用来分析形式如何体现意义的。对以上八个例子进行分析时，要从形式和意义角度对英语的使用进行探讨。以例（5）和例（6）为例进行分析，形式上动词的出现，即表示“situation”或“figure”，就是通常指的小句；与形式相匹配的，是意义上的“process”，体现在动词上。形式层和意义层的中心成分分别是动词和过程。在例（6）中，walking是一个主要动词，所以例（6）是一个小句；而在例（5）中，没有动词出现，所以它不是小句而是短语。以上说明的即是“存在过程/动词表示情形/小句”原则。

在现实中，一些形式不出现或不必要出现，而意义却表现出来了。以下以例子来阐述。例（9）中的knocking（不是动词形式上的撞倒，而是撞倒的意义）这个过程包含了时间、地点等发生的环境因素，还有撞倒的当事者和受事者，即被撞倒的人和实施撞的动作者。

（9）Her grandpa was knocked over by a car in a traffic accident.在例（9）中，knocking涉及了当事者和受事者，即Her grandpa和a car，其中还有环境因素是a traffic accident。然而，在例（10）中，“实施撞的动作者”（a car）和环境因素（ in a traffic accident）虽然都没有体现在形式上，但是意义却还是很明了。（10）While her grandpa was walking along the road, a car ran to him. He was knocked over. 在例（10）中的第三个小句中“实施撞的动作者”（a car）和环境因素（ in a traffic accident）没有出现，但是作为读者能够明白谁是事故的肇事者和事故发生的时间。

在以意义为中心进行功能句法分析的原则指引下，我们进行例子（7）的探讨。从形式上，例子中没有出现动词，但从语义层来看，例子中是不是包含一个关系过程呢？换一种说法，从意义上来看，其中是不是存在with the kids being away的意义呢？更深层次上来说，它所表达的意义是不是和since/while/when the children be away表达的意义一样呢？Martin对此持肯定态度。以下是他们的观点，例（7）是归属型关系过程，不过在形式上未体现出be这一代表关系过程的词。在他们看来，例（7）不是介词短语是个小句，是个表示关系过程的小句。在这个小句里，the children是小句的载体（主语），away则是小句的属性（表语）。根据上述探讨，从句法上看例（7）是个小句，然而它的特殊之处在于过程be并没有在句法层从形式上表现出来。例（7）中的引导词是with；它的补足语是两个，并且是“主语——补足语”的关系，动词be可以插入其中。

一般语法意义上来说，with结构表明的是伴随状态，伴随的结果和状况。从功能句法角度来看，with的两个补足语存在一种“载体”和“属性”的关系，这一关系实际是由动词be隐性地进行衔接的。从这个意义上来说，例（7）是个小句，也可以从句法来看，是个小句，是个省略的非限定性小句。

小句的引导词

总结上述分析，例（6）（7）（8）均为小句由于这些小句从语义层来看都存在着过程。在回答了引言中第一、第二个问题的基础上，我们试图进行第三个问题的解答。从传统语法上来说，例（5）—（8）中的引导词on，with，after均为介词，例（1）—（4）中的引导词为从属连词。同样是after，在例（8）是介词，在例（3）中是从属连词，而例（1）（4）中when都是从属连词。不同于传统功能语法，系统功能语法的分析主要着眼于结构中是不是有过程出现。小句中有过程出现而未出现过程的则非小句。这样看来，例（1）—（8）中，只有例（5）不是小句，由于不存在过程，其他7个均为小句。

在对词类进行分类的问题上，传统语法存在不足。下边以before和know为例进行说明。

我们须要指出before和know的不同，know在句子中充当的是动词词性，相对于know，before的用法稍微复杂些，在（A）中是介词，（B）中是连词，（C）中是副词。以上说法显然有不足之处。对此，Huddleston和Pullum认为，可以把上述before的用法统一看成是介词词性。

结语

本文研究表明，介词短语和非限定小句都可以由介词引导出来，语义层上的“过程”有无决定了二者的区别，短语是停留在句法词汇层面上，语义层面上的则是小句。出现在英语教学中的“介词+名词词组”与“介词+动词ing”结构有本质区别，“介词+V-ing”结构属于非限定小句。

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