【摘 要】信息网络时代对高校思想政治工作提出了新的课题，如何应对高科技对高校学生思想政治工作带来的冲击，本文提出了五项主要途径：加强信息网络监控和正面舆论引导；改革教学手段和内容增强其吸引力；对学生进行使用网络和提高自身基础能力相结合的教育；开展以“文明上网”为主题的校园系列教育活动；加强建设校园使用信息网络相关的制度。

【关键词】信息网络时代 政治思想工作 主要途径

当今，信息数字的新时代随着全球范围内社会进步和科技的迅猛发展，正在快速地冲击和影响着人们的思维方式、工作方式和生活方式，信息传播的形式已经迅速进入到了数字化、网络化的新时期。特别是对于善于接受新的电子信息数字技术和产品的青年学生来说，更是明显地影响着他们的价值取向、生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式，甚至语言习惯等。据有关统计数据显示，我国大专以上学历的大学生，95%是上网用户，89%使用QQ工具，上网已经成为超过一半的在校大学生经常性的课余活动。特别是诸如无线上网笔记本、掌上电脑、3G手机等一大批信息数字新产品的普及应用，为大学生提供了更加新颖、更加快捷、更加方便、更加时尚的信息网络数字化平台和工具，极大地影响和冲击着传统的大学校园教育教学和管理。但是，它在加快信息传播，推动知识更新，促进技术创新，拓展工作范围，促进社会进步和发展中产生了十分重要的积极意义的同时，也以它不可抵御的诱惑使得一些大学生无心学习，整天沉迷于网络虚拟世界，无节制地玩网络游戏、聊天或者在淫秽色情中荒废大量宝贵的时间、精力和财力，有的甚至因为痴迷网络而走上犯罪道路。所以，信息网络时代对高校大学生思想政治工作提出了新的课题。

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中，明确对高校思想政治工作者提出以下要求：各高校在充分利用本校网络资源如校园网为大学生提供生活、学习等多方面服务的同时，还要加强对大学生进行正确使用和利用网络的引导和教育，要积极主动地占领思想政治教育的新阵地即网络信息平台，努力拓展思想政治教育的渠道和空间为大学生服务。与此同时，《意见》还对高校在信息网络时代应采取的措施提出了明确的要求。然而，在现实中，当我们还没有深切感受和充分预计的时候，随着高科技产品的不断开发，诸如无线上网掌上电脑、3G数字手机等新的信息数字化产品的问世和投入市场，已在大学生中的应用迅速普及，其所产生的影响逐步扩大。根据我们实际了解，在有的科目课堂上，学生低头使用手机上网而不听课的几乎达到或超过一半——有的学生使用电脑上网查找作业；有的学生在考试中使用手机网上查找答案来完成答卷；有的学生浏览网页找自己感兴趣的热点问题等。至于不上课泡网吧的情况更是屡见不鲜，学校周边网吧几乎天天爆满，几乎清一色是学生。因此我们说，加强信息数字时代对学生的教育管理，引导学生合理使用信息网络、合理利用新电子产品以及将信息网络和实际学习、实践有机结合，使学生在使用高科技网络产品的同时拓宽视野，陶冶情操，发现美和欣赏美，调整不合时宜的教育教学和管理内容，加强学生网络文明、纪律、法制教育等显得迫在眉睫，其主要途径如下：

1.加强信息网络监控和正面舆论引导。网络信息包罗万象，综合性强，信息资源丰富，纷繁复杂，良莠不齐，一些错误的、偏激的、虚假的、反动的、荒谬的、淫秽的、非法的信息也夹杂其中，很容易产生严重的信息污染和影响。有些论坛、聊天室、社区、贴吧、博客、校园BBS等网络管理松懈，很容易制造出网络新闻和“爆炸事件”，给校园和社会稳定带来不利影响。因此，必须加强网络信息监控，及时发现敏感的信息，分析其可能的影响力，特别关注自由度大的论坛、社区、贴吧、BBS等其中的言论，对错、假、谬、谣、黄、毒、赌等信息及时删除。组织专门的人员进入论坛、贴吧、社区等，对网民关注的热点进入正面评说、正面引导，以主流言论和思想占领网络的页面。及时查处故意制造信息垃圾、散布谣言、制造网络混乱和校园不稳定的事件，对涉及人员从严从重处理，造成高压控制态势。

2.改革教学手段和内容增强学生吸引力。青年大学生本身思想活跃，在课堂教学中，如果仍然使用传统的面授讲说式教学方式，很难保证学生的注意力和兴奋点被讲说内容所吸引，也就很容易使他们转移注意力，在课堂使用手机上网浏览，这样教学效果和质量也就无法保证。因此，教师必须更新教学内容，强化教学方法即教学手段的改革，引入先进的教学方法如多媒体教学等，引导学生把注意力放在课堂教学内容上，同时还要运用现代视频声像技术，制作高质量的课件，扩大教学内容的科技含量和信息量，吸引学生跟着教师的讲课思路和教学过程，完成课堂教学任务。

3.对学生进行使用网络和提高自身基础能力相结合的教育。 随着网络数字信息时代的到来，高校学生使用网络的程度已经基本普及，很多学生使用电脑及其他电子产品的水平很高，技术也十分娴熟，无论是打字速度还是使用搜索引擎，抑或在网上完成作业和制作毕业设计等也是驾轻就熟，但是实际读写水平却并非如此——有的学生由于长期使用网络，疏于基本的朗读、阅读和书写，写出来的字难看不规范不说，阅读不流畅，朗读、书写时错别字满篇。很多学生在电脑上写公文采用搜索样板按图索骥还马马虎虎，但手写时实在不能令人满意。如个别学生在电脑上做《应聘书》时的“聘”字正确，但是用手书写时或者在招聘会现场便将应聘的“聘”字书写成驰骋的“骋”字，把“毛遂自荐”读成“毛遂自‘存’”，以致于在招聘会应聘时笑话百出；个别学生甚至连一些十分常用、基础的字、词语都读写不出来；平时班级办的墙报和宣传版面缺乏整体美感，文案中用词不当甚至歧义，错别字多且自己无能力校对出来等。虽然导致这些现象的原因较多，但是这些无疑和学生长期使用依赖电脑网络有直接关系。对此，我们除平时教学中加强对学生进行字词基础知识教育外，组织学生观看中央电视台教育频道《中国汉字听写大会》直播（录像），还应针对性地开展一些字词读写竞赛、查字典竞赛、议论文评比、开展对班级墙报评选活动以及采取对学生考试卷和作业中的错别字扣分等措施，目的是使学生在掌握先进的信息网络技术的同时，不致荒废自己对母语的基本读写能力，将使用网络和学习现实结合起来，为将来走向社会打下良好的基础。

4.开展以“文明上网”为主题的校园系列教育活动。通过举办合理使用数字新产品讲座、文明在线签名、网络陋习大家谈、成立文明上网协会、文明网上行调查等，营造良好的文明上网、健康用网、健康成长的校园氛围，提高学生自觉辨认识别和抵制网上不文明行为的意识，增强正确驾驭使用网络、对网络行为负责的能力，自觉遵守网络规则，规范上网行为，使网络为我所用，力争成为使用高科技提高自己专业水平、成就中国梦和自己梦想的新人。

5.加强校园使用信息网络相关的制度建设。针对校园内信息网络使用的所有环境、场所存在的问题，有的放矢地研究制定相应的管理制度。要以中共中央、国务院《意见》精神为指导，制定切合本校实际的诸如《校园网络管理规定》、《学生宿舍计算机及网络管理使用规定》、《学生文明上网公约》、《关于学习场所禁用手机的规定》等并广而告之，同时加强对学生使用网络的检查和管理工作，对违反制度规定的学生在进行批评教育的基础上视情节轻重通报或严肃处理，以教育更多学生文明上网，优化校园内信息网络使用环境。

参考文献：

[1]吕霞,马蔚.网络时代下的高校学生管理工作[J].考试周刊，2009,（10）.

[2]李芳瑾.加强高校网络辅导员队伍建设的思考[J].岳阳职业技术学院学报，2011,（5）.

[3]张永汀.校园新媒体对高校思想政治工作的影响与对策[J].唐山职业技术学院学报,2012-03-15.

[4]张再兴,张瑜.加强高校网络辅导员队伍建设 占领网络思想政治教育新阵地[J].高校理论战线,2006,(5).

[5]林文豹.新媒体时代的高校团建工作探索[J].武汉纺织大学学报,2013,（2）.