【摘 要】思想政治课实践教学对于提高大学生思想道德素质和思想政治理论水平起着至关重要的作用。陕西工商职业学院积极进行思想政治理论实践教学改革，贯彻“四个”坚持，即坚持“以人为本”的教育理念、坚持实践与理论紧密结合的教育原则、坚持资源效益最大化的方针、坚持开拓进取改革创新的教育精神，有效提高了思想政治理论实践教学的针对性和实效性。

【关键词】思想政治 实践 教学 改革

根据中央和国家的有关文件要求，高校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,坚持政治理论教育与社会实践相结合，高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。这不仅进一步明确了高职院校的人才培养目标，同时也对全面提高高职思想政治课教育教学质量提出了新的要求。提高思想政治课教育教学效果的方法多种多样，但首要和突出的是要结合高职特点，解决教育理念教育方式中突出的问题，从而培养学生的能力，提高学生的素质，发挥好高职院校思想政治课在高职学生培养中的重要作用。

1.坚持“以人为本”的教育理念

在高职的思想政治教育中，学生处于主体地位和教学服务的中心地位。他们既是教育的中心，也是教育的目的；既是教育的出发点，也是教育的归宿；既是教育的基础，也是教育的根本。因此，高职院校的思想政治理论教学和实践教学都必须坚持“以人为本”、“以学生为本”的教学理念。陕西工商职业学院坚持“以人为本”的教育理念，在实践教学中，注重教学理念在教学中的应用，具体有三个指向：一是教学观念的“人本化”，即坚持以学生为本，把学生放在第一位；二是教育对象的“个性化”，即在教学中注重学生的个性特点，因材施教，分类教学；三是教育管理的“人性化”，即在教学中实行关爱学生，帮扶学生，在生活上心理上多与学生沟通，使学生感受到关怀和温暖，主动接受教育，健康成长成才。[1]

2.坚持理论与实践紧密结合的教育原则

思想政治课实践教学的核心就是理论联系实际，即实践教学活动必须与理论教学密切结合。但在实际教学中，很多高职院校没有摆正实践教学与理论教学的关系，致使实践教学出现了一些问题：一是为了实践而实践，致使实践内容与理论内容联系不紧密。二是重视实践教学、轻视理论教学，将二者本末倒置，使得理论教学反而成为实践教学的点缀。三是重视理论教学、轻视实践教学，致使实践教学失去应有的地位，彻底沦为理论教学的附庸。理清实践教学与理论教学的关系，将二者相互结合、相互促进、相得益彰，从而共同实现高职院校思想政治教育教学的目标和任务。我院在思想政治理论课实践教学中，强调理论学习的重要与根本性，坚持实践与理论紧密结合。

3.坚持资源效益最大化的教育方略

为保证教学效果，我院在实践教学改革中，认识到要想开展丰富多彩、深受学生喜欢的实践教学活动，就必须杜绝资源浪费现象，确保资源效益利用的最大化。具体来说，通过三个途径来实现：一是适度开发理论课实践教学的教育资源；二是充分利用现有教育资源；三是大力整合社会资源。我院在实践教学改革中，始终坚持教育资源效益最大化的教育方针，不仅重视“节流”，还重视“开源”。学院克服许多困难，加大了思想政治理论实践教学的经费投入，引进合作办学企业的资金投入和保障支持，利用合作办学的合作关系开展丰富多彩的实践教学活动。另外学院也在不断增加对思政教学实践环节的投入，学院一手“开源”，一手“节流”，为实践教学活动的顺利开展创造了良好的条件。

4.坚持不断开拓进取，积极改革的教育创新精神

实践教学要坚持改革创新，坚持与时俱进，不断发展。我院的实践教学改革既包括教学内容的不断革新，也包括教学实践手段和形式的不断改革。以“思想道德修养与法律基础”课实践教学改革为例，我院将该门课程的实践内容划分为“入学教育”、“理想信念教育”、“道德修养教育”、“法律基础教育”四个模块，然后根据每个模块的内容和特点，开展符合教学和学生需要的形式多样的实践教学。这样既增强了实践教学的针对性和实效性，也增强了学生学习的积极性和主动性。“入学教育”模块，主要开展“大学是什么”、“我的大学”等主题讨论会、辩论赛，帮助刚进入大学的新生尽快转变角色，适应大学生活；“理想信念教育”模块，通过开展“好书推介”、“影片观赏”、“三观”主题报告会和参观爱国主义教育基地等活动，弘扬爱国精神，坚定信念理想；“道德修养教育”模块，突破以往的道德系列教育报告会，同时组织学生编排各类反映当前道德现状的情景剧，培养学生主动实践的积极性。“法律基础教育”模块，则通过开展法律知识竞赛、模拟法庭、经典案例讨论等实践活动，引导学生们主动学习、运用法律知识，增强了教学效果。

综上所述，思想政治教育课要不断坚持“以人为本”的教育理念，坚持实践与理论紧密结合的教育原则，坚持资源效益最大化的方略，坚持不断开拓进取、不断改革创新的教育精神，有效提高了思想政治理论实践教学的针对性和实效性。

参考文献：

[1]令超.高校思想政治理论课实践教学探究[J].思想理论教育导刊，2009（10）.