有爱的教育才是成功的教育。但是我们做老师的，往往被繁琐的工作所包围，重复的劳动，会使我们感到厌倦，孩子的不理解和顽皮会使我们感到沮丧，久而久之，必然会有些麻木，甚至会怀疑自己的付出，但是看着孩子纯真的眼神，想象着他们未来的道路，我们必须意识到，老师的工作是一份事业，而不是一种谋生的职业。孩子，需要老师用全身心的爱去呵护，并且将这种爱无限的保持着。一、关爱孩子

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”老师尊重、关心和爱护孩子，成为孩子的知心朋友，是做好班主任工作的前提和基础。我班有个孩子叫王顺，父亲年近花甲，母亲精神分裂，有时回家晚了饭都吃不上，他的个人卫生从来就不合格，每周我都要把他请到办公室，给他洗脸、洗脖子、剪指甲，有时看他衣服脏了还要帮着洗。用自己的爱心温暖着缺少母爱的孩子。正如王顺所说：“我虽然失去了一个妈妈，但是现在我又找到了一个新妈妈。”有一天中午我们在活动室吃饭，一个孩子说：齐迎望肚子疼拉在裤子里啦，当时我连忙跑出去，和同事杨莉老师一起把楼道里的粪便打扫干净。又打来一桶水，抱起齐迎望，帮他洗干净身上的粪便。事后一个老师感慨地说：“你平时那么干净，给孩子做这样的事我们真佩服你！”我只是淡淡一笑说：“你们也会这样做的，只是我比你们早做了一步。”

老师对孩子必须真诚、平等。孩子是祖国的未来，要满怀着对未来的责任感和激情；与孩子相处要学会站在孩子的角度，换位思考，设身处地地为他们着想；要经常跟孩子推心置腹地谈心，平等地对待每一个孩子。

二、宽容孩子

刘馨阳刚入大班时，整天在大厅哭闹，不进活动室，不和小朋友们一起吃饭、喝水，也不午休，看着孩子每天泪流满面，他的爸爸妈妈也束手无策。后来，我决定一定要把刘馨阳带入正轨。每天我认真地回答他的提问，每天在幼儿饭桌上陪他吃饭，细心地照顾他的生活，让他时时刻刻都能感受到老师的存在。慢慢的刘馨阳的情绪稳定了，觉得我很亲近，喜欢和我一起玩，中午睡觉我也像妈妈一样去拍他入睡，我组织活动时就让他做示范，与小朋友们交流，请小朋友们拿玩具和他一起玩，久而久之，他和孩子们熟悉了，便喜欢和小朋友们一起游戏。

在平时的教学中，对于已经适应幼儿园生活的幼儿时，老师主动摸摸孩子的头、脸蛋或手，孩子会对老师产生一种安全感、亲切感。这样做既增进了幼儿与教师间的情感，又使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。对于个别情绪不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进活动室时，主动抱抱孩子，让孩子感到老师对他的爱护、关心，使幼儿对教师产生深厚的情感。只有走进孩子的生活，融入孩子的群体，取得孩子的信任，孩子才会对老师无话不谈，把老师真正当作知心朋友。

三、赏识孩子

我在接待幼儿入园时常用眼神与孩子们交流，我用真诚的、信任的眼光去看幼儿，他们会给我微微的一笑，有时孩子在调皮时，我会用善意，略带责备的眼光去看他们，孩子们对我不好意思地笑一笑，马上停止吵闹，这时候我心里暖烘烘的，因为孩子肯定了我这个朋友式的老师。与孩子交流时，我蹲下来与孩子讲话，让教师与幼儿的交流处在同一高度，这样，不仅缩短了教师与幼儿的距离，更让孩子们觉得老师和他们是平等的。作为老师，我们要给孩子多一些赞赏与鼓励，而不是太多的批评与责备；要给孩子的心灵播撒爱的阳光，而不是在那颗稚嫩的心上留下阴影。赞美能赋予孩子积极向上的力量，赞美可以拉近心灵之间的距离，让孩子能够细心倾听你的教诲，让教师的付出，不再是无意义的行为。每个孩子都有被认可被肯定被尊重被赏识的需要，都期待着获得成功，而成功之路，是需要教师用爱心去铺就的。或许，一次成功体验，可能就此改变孩子的一生。

一分耕耘一分收获，一颗爱心无限回报。让爱心成为我们的有效教育手段。我们的爱心和汗水，一定会使我们成为孩子们朋友式的老师，对孩子们奉献爱心，对工作务实创新，让每个孩子在自己的爱巢中健康、快乐的成长。