教师是人类灵魂的工程师，然而体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律己、以身作则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，成为一个像陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”的执教者。一、树立正确的职业观

作为一名体育教师，要有敬业爱岗的事业心，要对本身的职业有一个正确的认识。体育是学校教育的重要组成部分，体育是学校工作的灵魂环节，它能让校园充满生机，朝气蓬勃。学校体育工作的好坏，在很大程度上取决于体育教师的工作质量。因此，体育教师就应该摆正自己的位置以及所要发挥的作用，在自己的工作岗位上任劳任怨，踏实耕耘。一名教师应具备良好的身体条件、体育知识和技能，才可以给学生创造一个好的学习氛围。一个好的示范作用可以促进学生对动作的理解力，并促使学生产生“我也想做，我要做好”的念头，清楚，条理的动作要领，促使学生产生“我该怎样做好”的想法。充分展示在课堂上学生的主体地位，促其主动参与，积极思维完成目标。总之，不断加强教师的专业素质，是提高教学效果的有力保证。

二、全面培养体育教师的综合素质

新课程标准强调体育与健康的理论基础包含了心理学、社会学、教育学、生物学等学科知识。体育教师必须掌握、了解这些相关知识，才可以在教学中从容自如。教学中不断激励学生，激发其运动欲望，把住学生的“命脉”。如在跳高教学中尤其体质较弱的学生有惧怕、胆怯心理，这时教师给予心理上的暗示、辅导弱、鼓励，同时不经意间悄然降下高度，“欺骗”学生，使其越过。这时他的心理是何等快乐而又兴奋啊！在此基础上积极调拨他的“我还要做”的心理，同时给予技术上的指导，使其完成目标，充分享受体育的乐趣。物理学中的单摆原理可以使学生形象地明白“骑撑后倒摆动上”技术中绷脚尖直腿压腿的技术动作，并促其去思考、想象。现代信息技术的发展为教学提供了直观、形象、清晰、活跃的教学效果。体育教师知识的综合化、网络化，为适应新标准教学奠定了坚实的基础。

三、体育教师需成为一名一专多能的复合型教师

作为一名体育教师，还必须具备有严谨的工作作风。吃苦耐劳，刻苦钻研和勇于探索的精神是体育教师的职业根本，作为体育教师更要为人师表，谈吐文雅举止大方，一言一行都要给学生留下美好的形象，树立好的榜样。“身正为师，德高为范”体育教师用自己的人格魅力、良好的思想素养去影响学生，使学生在思想意识、做人成才方面受到启发、熏陶。教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求。具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为提高全体学生素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动的教学。

适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教师。

另外体育教师心理素质的好坏,也可以影响学生。因此,作为体育教师要有健康、坚强的心理素质。因为体育教学不同其他专业教学,它不仅要在语言上教,而且还必须有正确、美观的动作示范。另外,现在普通高校的绝大多数的体育教学在室外场地进行。教师与学生的直接接触较多。教师良好的心理素质可以正面引导学生;反之,脆弱的心理素质可导致学生学习中出现畏惧情绪,从而影响教学质量。