对于小学生来说，音乐的学习具有非常重要的意义，音乐本身包含很多的情感和乐趣，学生通过音乐不仅能够获得一些音乐方面的专业技能，还能够透过音乐对人文理念有一定的认识和理解，使得自己的审美能力有所提升，有利于创新能力的提高。在音乐教学过程中，音乐教师要重点培养学生的感受、表现能力以及创新能力，对学生进行引导，让学生能够自主对音乐进行鉴赏与分析，培养创新意识。

一、更新教育观念，适应改革发展的需要

教师工作在教育的前线，是学生的引路人，也是教育工作的直接实施者。因此，对于学生创新能力的培养来说，教师发挥着非常重要的作用。教师队伍素质的高低以及教师队伍的建设对于学生创新能力的培养来说至关重要，也是加强培养学生创新能力的基础。现阶段我国正在进行教育改革，继续沿用传统的教学方式已经不符合时代发展的需要，需要对传统的教学方式加以改善，根据现阶段的具体情况来选择新的教学方式。面对新的形势，音乐教学应该围绕学生来开展音乐教学工作，加强学生和教师的互动，让学生的自主性得以体现。要实现这样的教学方式，就要求音乐教师树立全新的教育观念，同时结合学生的实际来选择教学方式，让学生能够在音乐学习中充分发挥想象力，同时提升学生的创新能力。

二、为歌曲改编歌词，培养创作能力

小学生不仅仅想象力丰富，不同的人之间体现的差异性也非常明显，尤其是在性格与情感方面。这就决定了对待同一首歌，不同的学生可能会产生不同的认识，这一特点有利于培养学生的创新能力。音乐教师可以根据学生的这一特点，发挥他们的长处，在音乐教学过程中让学生根据自己现有的认知以及生活中发生的故事，给自己感兴趣的歌曲进行编词，或者是对歌曲进行改编。通过这种教学方式，不仅能够让学生对音乐产生更浓厚的兴趣，也使得学生的表达能力有所提升。举个简单的例子来说，小学音乐课本中有一首歌叫《小麻雀》，学生在学习之后就可以对这首歌的歌词进行改编，还可以通过分组的形式来提高学生的团队协作能力。除此之外，还可以让学生在这首歌的基础上进行创作，写出一些类似的歌曲，这不仅能够让学生享受创作的乐趣，同时也能够激发学生的创新意识。

三、自制教具学具，培养创新能力

创造天赋是小学生的另一大特点，这个阶段的孩子有着成年人不具备的创造热情和天赋，因此在音乐教学中要加强学生与老师之间的互动，让学生更好地参与到音乐课堂中。教具与学具的制作能够让学生有创作的环境，可以发挥学生的积极性，让学生和老师一起制作教具和学具，让学生在制作的过程中产生一定的成就感。我国很多地方由于条件的限制，在音乐器材方面并没有配置完善，而教材中却都有所介绍，教师可以通过与学生一起制作来弥补这一不足，同时能够使学生对音乐器材有更深刻的认识。

在新的时代，学生有多种多样的方式来接触音乐知识，接触相关音乐器材，而学生通过事先了解也会对这些器材产生兴趣，这便是学生参与音乐器材制作的基础。举个简单的例子来说，有些学生通过将沙子放入易拉罐里，一个简单的沙锤就形成了，有些学生用铁丝将酒瓶串起来，一个简单的串铃就形成了，诸如此类的制作可以有很多。学生通过亲自制作这些音乐器材，能够对音乐产生更加深刻的理解，同时理解这些音乐器材的特点，一方面提升了学生的音乐鉴赏能力，另一方面提升了学生的创新能力。

在音乐教学过程中加强对学生创新能力的培养具有非常重要的意义，音乐教师要根据教育改革的具体要求改变教育理念，调整教育方式。从学生出发，采取一系列措施来提升学生在音乐方面的创作能力和创新意识，为培养学生的创新能力创造良好的条件。