小学阶段是人生教育的最基础阶段，对人生的综合发展具有非常重大的意义。音乐是一门培养人音乐素养的重要课程，传统小学教育中对音乐教学的重视程度不够高，成果不够显著，影响了学生综合素质的培养。当今的社会对人才的要求比较高，不仅专业知识要相当深厚，还需要有良好的综合素养。游戏教学法对小学音乐教学的发展有着非常重要的意义，本文就如何在小学音乐教学中开展游戏教学进行了重点分析。

一、 游戏教学在小学音乐教学中的必要性

小学阶段的学生处在人生发展初期，生理与心理急剧变化，要提高小学音乐教学成果就要综合考虑学生特点创新小学音乐教学模式。小学阶段的学生天真烂漫非常爱玩，所以要把孩子爱玩的天性与教育结合起来，这样不仅能够为孩子营造一个良好的学习场所，还可以提高教学成果。

1. 营造良好的学习氛围。

音乐课堂是以学生为中心，要充分激发学生的积极性，才能提高学生的音乐意识，并最大程度地提升小学音乐教学效率。小学音乐中的游戏教学主要是音乐游戏，学生通过玩游戏的形式来学习音乐知识，课堂氛围比较好，且具有相当强的趣味性。

2. 陶冶情操。

在小学音乐教学过程中利用游戏进行教学，把孩子的天性与音乐教学结合起来，大大促进了学生综合素质的提高。在讲解《小雨沙沙》这一节课时，为了让学生获得对万物复苏的直观体会，我利用多媒体为学生播放了春季万物生长的视频，并简要解释雨水对生命的重要性。随后，为学生编制简单的舞蹈，让学生扮演雨滴、小动物和小植物，伴随着音乐开展肢体活动，这样学生对小雨有了更为直观地了解，加深了学生对生命的理解，陶冶了学生的情操。

二、 如何在小学音乐教学中开展音乐游戏

在小学音乐中开展音乐教学是一项系统的工作，不仅需要在课堂中开展游戏教学还要落实到课后练习中，结合学生的特点以及具体的知识点开展音乐游戏教学。

1. 在课堂中开展游戏教学。

在小学音乐教学过程中开展游戏教学能够提高学生的学习热情，同时保证教学质量。学生在游戏过程中能够收获一定的音乐知识，同时天真爱玩的天性也得到发挥。可以说在课堂中开展游戏教学是促进音乐教学效果一个最为重要的措施。比如《打枣》这一选曲，歌曲的主要内容为爷爷与孙女在庭院里打枣的欢乐场景，属于唢呐独奏。学生对唢呐这种器材可能不大了解，于是我就为学生展示这一种乐器，同时根据学生的要求吹奏，比如小狗的叫声、小驴的叫声等等，大大提高了学生的学习兴趣，教学目标也达到了。

2. 在课下活动中开展音乐游戏教学。

在课下活动中开展游戏教学要综合考虑教学内容、教学目标和学生实际情况等，以此为根据编排音乐游戏。这不仅可以扩展音乐教学的手段还可以让学生更好地深入生活，获得更多更直观的生活体验。讲解《农场的早晨》这一堂课之后，我根据歌曲的内容为学生编了简单的歌谣，并改进了学生跳皮筋的形式，让学生在跳皮筋的过程中演唱歌谣。在游戏的过程中，学生的表现非常积极，并且对这首歌曲的节奏有了更深地了解。

3. 做好师生互动。

师生互动是音乐游戏在音乐教学中的重要保证。伴随着音乐教学的改进，传统的教师灌输学生倾听的教育形式得到非常大的改进，学生的主体地位得到突显。所以在音乐教学中开展游戏教学要做好师生的互动，不仅能够促进师生情感还可以突出学生的主体地位。《森林的故事——不得了》是一个音乐情景剧，在乐曲1~20小节的末尾拍上都使用了八分休止符，整体比较欢快活泼，如何让学生体会乐曲的思想内容是教学重点。我为学生编排了舞蹈，让一部分学生扮演各种小动物，另外一部分学生进行演唱，当然教师也有角色，就是“森林的组织者”，小动物们要在组织者的指挥下做出各种各样的动作，最后还要由组织者进行评判，选出最优秀的小动物。

总之，小学音乐教学能够促进学生综合素质的提高，随着素质教育以及新课程改革的推行，在教学过程中开展游戏教学已经成为小学音乐教学的趋势。