生活本身就是五颜六色、绚丽多彩的，日月星辰、雨露霜雪、山川河流、鸟语花香等自然物以及它们不同的自然形态、动作、颜色是自然美的体现，这些美进入生活中就会激起人们对大自然一种深深的眷恋之情，美就在其中。幼儿也是如此，当自然物进入到孩子的世界里，才会唤起他们对美的感受，他们被自然景物的色彩、形态、声响所吸引，走进山谷，绿葱葱的世界，天和地在绿中延伸，加上回声的激荡，空气的清新，一切的美蕴藏在其中，大自然中有许多取之不尽的教育。

一、发现

陈鹤琴先生说过“大自然是我们的活教材，那里面充满了活教具，它们是我们的教科书。”带幼儿走出教室，走进花园，亲自去看一看、摸一摸、闻一闻、听一听，发现叶的不同，色彩的不同，树冠的不同，树干的不同，用身体、动作模仿树的动态，触摸树皮，感受树干表现出的各种不同变化，那时你会发现孩子眼中的树是这样的：上倾、弯斜，错综盘旋，作品里呈现的不同造型吸引大家的眼球，就这样，孩子们站在梵高的肩膀上，画出了歪歪扭扭的树林，画出了富有生命活力的秋天的风景，也从梵高的画中体验到了一颗高贵的心灵。

二、编织

以前孩子们对伞的概念就是下雨的时候、夏天遮阳的时候它会出现，走出去惊奇地发现还有那么多的伞就在他们的身边：抬头空中隐约出现的滑翔伞、降落伞，孩子嬉闹的卡通伞、彩虹伞，舞蹈摇曳的蘑菇伞、荷叶伞，不同质地的油纸伞、布伞、古代华丽的宫廷伞，在伞的世界里穿行，当雨滴飘落时，没有伞大家感到彷徨无助时，听听我们孩子是如何说的：快到小桥下、屋檐下、叶子下、蘑菇下、西瓜皮下、滑滑梯下，那里就是你避雨的港湾，当可爱的小动物被雨淋得不能回家时，孩子连忙画了一片树叶，呼喊它们，快到叶子底下来吧。雨滴滴答滴答，滴答滴答，伴随着雨声孩子撑开他们心中美丽的伞：红红的小花是蝴蝶、蜜蜂的伞，黄黄的叶子是小蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是小青蛙的伞，漂亮的蘑菇是小兔的伞，在伞下聆听雨点落下的声音滴答滴答，感受雨点打在伞上的回音，那是雨中世界另一番的美景。大自然的鸟叫虫鸣，潺潺水声，幼儿调动他们的听觉器官，体会到自然中的音乐美，调动视觉器官，在青草、红花、黄叶组成的色彩缤纷的自然中感受到色彩美，红、黄、绿编织着色彩，撑起一片彩色的天地。

三、探索

我们不难发现雨天里有一道风景，那就是孩子会关注雨，听雨打在伞面、树叶、屋顶上的声响，落下的雨像面条、像线，雨丝落在地上就变成了水塘，雨水落在水塘里会冒泡泡。为什么雨声有时是哗啦啦，有时是淅沥沥，有时又是劈里啪啦，孩子调皮地在水洼中跺几下脚，在大自然中，孩子的活动材料丰富多彩、应有尽有：捡花瓣，可以练数数，拾落叶，可以拼搭各种小动物，长短不一的小树枝用来比长短，林中的大树比高矮、比粗细。在这里孩子们知道什么东西会在天上飞？什么东西会在地上跑？什么东西生活在水里？什么东西生活在陆地上？这比书本上的图片要生动、真实得多，孩子的印象会更深刻，探索的欲望会更强烈。

四、快乐

春游、远足活动，他们亲临田野、农庄，观赏一片片黄澄澄的油菜花，一片片绿油油的麦田，感受春的气息，田园的静美，坐下来，一张纸、一支笔，静静地将绿的色彩、黄的色彩融入其中，他们在描绘田庄的秀丽、生活的安逸 。走进农场，孩子们被一群出生不久的小鸭小鸡们吸引，赶得它们东躲西藏，有几个胆子大的，抓起小鸭抱在怀里，小动物可不是好惹的，看准时机，给孩子漂亮的裙子上“点缀”了一点臭花花，惹得大家哈哈大笑。农场里种了很多的农作物结了果实，金黄色的麦穗长得比孩子们还高，知道麦子是用来磨面粉的，面粉是用来做馒头和面条的，孩子们纷纷拨开麦子放在嘴里尝尝……听听孩子们是怎么说的：“蚕宝宝吃桑叶，结茧了；这是豆角，找到了吗？小鸡给小鸭表演节目；仔细找找小黄瓜；尝尝新鲜的麦子什么味！萝卜也结籽喽！蚕结的茧有白色还有黄色；黄瓜吊在瓜秧上真美；这是南瓜开花时的样子；无污染的油麦菜带回家；找找玉米长在哪了？你见过这么小的西瓜吗？这是留作种子的菠菜；向日葵有花苞了……”

发现、编织、探索、快乐就是大自然带给孩子的礼物，在那一片世界里每天都有着不同的故事，等着生成、分享。蓝天、白云、穿梭的身影，一次次地探索使得他们的脸上写满了开心，孩子们像是春天里跳动的小音符，回归自然，亲近自然，拥抱自然，在自然中尽情享受，这是孩子最需要的！