【摘 要】随着经济全球化的发展和知识经济时代的到来，有别于传统微观教育的宏观教育，其范围更加广泛，越来越成为一个完整的、多目标、多功能的有机和有序的社会大系统。宏观教育与社会经济发展的关系非常密切。二者之间，相互作用，相互影响。因此，如何采取措施，取得宏观教育与经济发展的良性互动就显得非常必要。

【关键词】宏观教育 经济 良性互动

1.宏观教育有助于提高劳动生产率

人们受教育的程度在一定意义上是对其发展水平的肯定，良好的教育标志着人们拥有较多的知识和技能，宏观教育可以增加人们的知识和技能，而知识和技能的增加有利于劳动者效率和收入的提高。掌握技能较多的人可以更快地适应工作，在更短的时间内更有效地完成工作。在相同的时间内，可以更快、更多地完成自己的工作任务。

2.宏观教育有利于培养大量的专业人才

随着经济发展的快速增长，市场上企业之间的竞争越来越激烈，而竞争归根结底是科学技术和人才竞争，尤其是高素质的人才是各个企业之间主要的竞争武器。宏观教育机构本身就为经济的发展提供了科技支持，宏观教育培养出来的人才也成为经济发展和社会进步的源源不断的动力支持。

3.宏观教育本身刺激着经济的发展

目前，无论是正规的普通高等院校，还是电大、成人高教、函授等，几乎每年都在扩招，每年的学生人数都在不断地增加，学校的扩充除了场地的增加之外，学校购买器材及教材量也会增加，学生本身的消费也会促进周围经济的发展。所以说，教育本身就是经济发展的刺激元素。

1.宏观教育的规模受经济发展的影响

宏观教育的对象较广，层次较多，机构较杂，其规模大小不一，与经济本身的发展密不可分。其机构健全度、规模大小与地区经济发达程度成正比。教育规模大的需要的资金投入相对较多，故其发展规模与经济发展有着直接的关系，换言之，经济的发展程度决定了一个地区宏观教育的发展规模和程度，它是教育发展的前提条件。

2.宏观教育的发展速度受经济发展的制约

经济的发展是宏观教育发展的基础，一般来说，经济发达地区的宏观教育发展比较快。经济的发展可以为教育提供足够的资金，购置足够的教学设备，传递更多的科学技术信息，使教育占据了有力的地位。占据着丰富教育资源的教育机构的发展必然比较迅速。

3.宏观教育的结构受经济发展的影响

宏观教育为经济的发展提供了大量的人才，这些人才最终要在社会实践中，才能实现其真正的价值，所以，就业率很大程度上决定了该学科的发展规模和速度。可以说，经济的发展决定了人才的选择，进而决定了专业的规模和发展前景。宏观教育必然会围绕着社会经济的发展来不断地调整学科的结构，进而满足社会对各种人才的不断需要。

宏观教育与经济是一种协调发展的关系，宏观教育对经济的发展有着极大的促进作用，要想加快经济的发展步伐必然要大力发展宏观教育。教育的发展趋势取决于经济发展的侧重点，要与经济的发展步伐相协调。而教育本身又可以推动经济的快速发展，对经济的健康发展有着良好的促进作用，经济发展的本身也离不开教育，宏观教育与经济的发展是一种互相促进、互相制约的关系，只有把握好二者的度，才能充分发挥经济对教育的支撑作用和教育对经济的促进作用。因此，取得宏观教育与经济发展的良性互动非常必要。

政府要充分认识到高等教育与区域经济发展间的联系以及相互间的影响作用，给予宏观教育以足够的资金和政策支持。政府可以让更多的公民认识到教育对个人及国家经济发展的重要性，加强对各个教育机构的扶持力度，加强与企业的沟通与交流，用科学教育来解决企业中的主要问题，为企业提供其最需要的人才。

总体来说，宏观教育与经济的发展是一种相互促进，相互制约的关系，宏观教育可以为经济的发展输送大量的人才，提高社会生产率，是经济发展的主要动力，经济的发展可以扩充教育的规模，提高教育的发展速度，改善教育的结构，只有把宏观教育与社会经济的发展结合起来，促进二者的良性互动，才能更好地利用教育为经济发展服务，提高经济的创新性，也才能利用经济来支撑教育更好地发展，使宏观教育与经济的发展呈现出一种良好的作用方式。

参考文献：

[1]孔养涛.浅谈宏观教育的内涵与应用分析[J].湘潮,2012（02）.

[2]徐文俊,刘志民.高等教育与区域经济互动发展的问题与对策[J].江苏高教,2011（03）.