“仁义礼智信”是中华民族几千年来推崇的传统美德，是中国传统文化的核心价值体系。董仲舒称之为“五常之道”（董仲舒《贤良对策》），即是说，它是人类社会五种恒常不变的道德规范。“五常”之中的“信”，指的就是诚信。朱熹曰：“天地之道，可一言而尽，不过曰‘诚’而已。”（朱熹《中庸章句》）孔子曰：“人而无信，不知其可也。”(孔子《论语·为政》)可见诚信对于一个社会、一个人的生存和发展的重要意义。

任何一个社会都是由一个一个独立的人组成的。所以，要想整个社会有诚信，首先就得做到每个人有诚信。要想成人有诚信，首先就得从小培养儿童有诚信。世界著名幼儿教育家蒙台梭利指出，“童年构成了人一生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”（蒙台梭利《童年的秘密》导论）所以，学校就义不容辞、当仁不让地担负起培养诚信学生、建立诚信社会的历史重任。

诚信既是美德，那就必须养成习惯。但是，古今中外的实践证明，一个良好习惯的养成绝对不是靠华而不实的宣传和简单空洞的说教就能够一蹴而就的，它必须通过身体力行、训练引导才能够完成。正如美国大教育家杜威所说的，“从做中学是一种比从听中学更好的方法”。（杜威《明日之学校》）

惠安中学从2012年开始在校园里推出的诚信售水活动可以说是陕西中学思想品德教育领域的一大创新。它使原本枯燥、乏味的德育课从理论走向实践，从书本走向生活，无论对于教师还是学生而言，都具有极大的挑战性。学校以股份制的形式，以班级为单位，由师生共同出资设立“诚信基金委员会”，然后采购优质矿泉水，放置在走廊一角、教学楼下、操场旁边等便捷之处。每个售水点摆放一到两件矿泉水，旁边安置一个用纸箱做成的开放式钱箱，学生自行投钱（找零）取水，无人值守，无人监控。只要投下一元钱，便可拿走一瓶水！学校通过诚信售水的比赛，既培养了学生的责任心、荣誉感，又让学生学会了经营和管理。尽管一开始丢水丢钱的事时有发生，但是，习惯成自然，两年下来，学生的诚信意识就逐渐养成了。诚信售水只是一种手段，其根本意义在于惠安中学借此形成了一种积极向善的文化氛围，让学生在潜移默化中受到教育，把诚信变成了自己的信仰，形成了自尊自爱的独立人格！现在，惠安中学正在考虑设立诚信书屋和诚信考场，其诚信教育将在更大的范围内得到落实和推广，并将为其他学校树立一个良好的典范。

其实，惠安中学的诚信售水活动，既是课改学校培养学生诚信的一个重要方式，更是学生自主管理能力的一种体现，甚至是学生自主管理能力发展到相对成熟阶段的产物。它既非学校管理者的心血来潮，更不是为了哗众取宠，而是源自于课改学校的一个共同的教育理念：“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。”课改10年来，教育界的有识之士在实践摸索中已经发现了一个普遍真理：学生的自主管理能力是自主学习的前提和保障。离开学生的自主管理，一切课改都会流于形式，甚至毁于一旦。而诚信恰恰就是培养学生自主管理能力的第一步，同时也是学生必须具备的第一素质。

学校就是一个小社会。学生在未来走向社会需要的各种能力和素养在课改学校都能够得到很好的锻炼，这是其他没有进行课改的学校无法比拟的。日本著名教育家佐藤学指出：“无论选择哪一种社会，没有对他人的‘信赖’与‘合作’，是实现不了民主主义社会的，也不会有人类的幸福与教育的未来。”（佐藤学《学校的挑战》）由此可见，诚信教育不仅仅是为学校本身培养一个高素质的学生，同时也是在为国家、为社会培养一个优秀的公民。只有中华民族的整体素质提高了，中国社会才能走向文明进步。因此，我们今天在培养学生诚信方面的任何努力事实上都是在为建设一个现代化的、文明的国度铺路奠基！