西安8个开发区4年将建33所学校

2020年将开增19所

6月28日，西安市市长董军调研开发区教育机构建设，要求最大限度满足辖区居民教育需求。为此，西安8个开发区将在4年内新建33所学校。

据介绍，西安市共有8个开发区(即“五区一港两基地”)，总面积710平方公里，辖区人口117万人，现有中小学校254所，在校生总数为12.6万人。

西安市教育局局长李颖科说，目前开发区内学校有4个特点：一是开发区自建学校少，民办学校比例大，部分区域学位不足。突出的是曲江新区，曲江一中和曲江一小可提供3480个学位，但测算显示，要上学的有5000名学生，学位严重不足。二是学校布局不合理，超规模学校多。一些新拓展区内，学校数量少，难以满足就近上学要求。高新、经开、曲江等开发区学校建设相对滞后，航空基地、航天基地、国际港务区内几乎没有自建学校，在大多数开发区内，优质资源很少，“名校”人满为患，部分学校规模严重超标。三是办学水平差异较大。开发区主管学校投入大，办学质量高，学位难求；行政区管理学校投入少，发展缓慢，社会声誉不高，学生人数较少。四是国际学校发展滞后。全市已批准设置的国际学校有3所，但总共仅有外籍学生184人，全市暂无招外籍幼儿的国际幼儿园。

李颖科说，为解决以上问题，尽快让开发区的孩子有学上，目前8个开发区都制定了截至2016年的教育布局近期规划。其中，高新区计划建设、配建小学幼儿园5所，经开区7所，曲江6所，浐灞2所，航天基地5所，航空基地3所，沣东新城3所，国际港务区2所。当日召开的座谈会上，一些开发区负责人表示，在这个基础上还有可能再增加学校数量。一些学校现已开建，一些学校正在选址。其中，经开区有5所学校正在建设。

一些开发区已制定了远期规划(2020年前)，另一些正在制定中。到2020年，高新区学校总数将达到47所，除保留已有的15所外，还将新建、改扩建32所；经开区除现有21所外，还将建设19所；曲江新区正在制定远期目标，届时学校总数将超过27所。(华商报)

西安：五千余教师成功牵手小课题

本报讯（记者 杨晓青）记者从西安市教育科研“十二五”规划2013年小课题研究立项发布会上获悉，2013年，我市共有5692项小课题获得批准立项，涉及14个区县的859所中小学、幼儿园、职业学校。

据悉，2013年是三年来小课题参与人数最多的一年，与2011年、2012年相比较，今年小课题申报的数量比2012年增长了68.7%，比2011年增长了130.6%。根据2013年小课题的数量和学校科研能力，我市教育局还批准成立了64所校园为小课题研究实验者基地学校。而基地学校的数量分别也比2011年和2012年增长了152%和70.3%。2013年申报的小课题涉及到中小学、幼教、小教和中教共28个学科，研究的范围涵盖了一线教师教学中迫切需要解决的难点问题。

西安市教育局副局长赵晓林在充分肯定我市在教育科研方面取得的成果的同时，指出我市的教研工作还存在两个主要的问题需要改进：一个是目前我市基础教育中教师从事教研的自觉行为仍未养成。二是高质量、标志性的科研成果在全国影响甚微。所以，进一步培养我市教研的氛围，增进高质量、标志性教研成果的产出将成为接下来我市教研工作的目标。

西安启动中小学名校长工程

着力打造百名“专家型校长”

本刊讯（记者 孙永涛） 2013年7月16日上午，西安市中小学名校长工程启动仪式在西安市曲江一中举行。获悉，从2013年起到2015年，西安市将重点树立10名在全国有影响的“教育家型校长”；着力打造100名在全省范围内有较大影响的“专家型校长”；努力培养300名在本市范围有影响的“专业化校长”，形成全市中小学名校长团队。

据了解，西安市名校长工程的主要任务是：通过提升校长“三项素质”（思想政治、职业道德、廉洁自律）、“四项能力”（引领科学发展能力、提升素质教育水平能力、营造健康校园文化能力、维护学校稳定安全能力），到2015年，在全市建成一支教育家型校长思想引领、专家型校长学术示范、专业化校长行为带动，全员符合专业标准的校长队伍。

为此，西安市将完善持证上岗制度，新任校长必须经过任职资格培训，经考核合格后发给“任职资格培训合格证书”方可上岗。实施校长四级培训制度，建立岗位培训、提高培训、高级研修和境外培训四级校长培训体系。实施“1536”培训计划，每年对1000名校长进行岗位任职培训，每年组织500名校长进行提高培训，遴选300名校长进行高级研修，选派60名校长进行境外培训。建立业绩考核评价机制，制定《西安市校长胜任力评估考核指标体系》，由学生、教师、家长、专家、社会和教育主管部门对校长进行业绩考核评价。 考核结果作为校长任免、评优树模，续聘或解聘的重要依据。推行校长交流轮岗制度，每个区县每年轮岗校长人数不少于校长总人数的6%，每年遴选40名城乡学校校长进行区县间互派交流。每年选派30名校长到发达地区学校挂职锻炼。建立学术交流制度，每年举办幼儿园、小学、中学校长论坛，每年举办两场国内知名教育专家专题讲座活动。

陕西省教育厅副厅长张雄强出席会议并讲话。他指出，加强中小学校长队伍建设是推动教育科学发展的核心和基础，西安市要充分发挥教育区位优势，积极探索经验，研究一批创新成果，树立先进典型，切实发挥示范引领作用。他希望中小学校长要有学习和发展的主动性，要珍惜难得的学习机会，沉下心来思考教育、思考办学，努力提高综合素质和办学治校能力，做教育家型校长。他要求全体中小学校长要有先进的教育理念、先进的教育管理水平、先进的创新意识，争取早日成长为基础教育领军人物，为西安市、乃至全省基础教育发展作出应有的贡献。

实行“一贷三补十助”一站式办公

户县资助中心全方位助力贫困学生“求学梦”

本刊讯（记者 任小朋）为贯彻落实“十八大”办人民满意教育和中央、省、市有关学生资助工作文件精神，陕西省西安市户县近日出台2013年户县贫困生资助办法。新办法在全市率先实行“一贷三补十助”一站式办公方式，建立了涵盖全县幼儿园、中小学及大学学生的资助管理体系，切实方便群众办理助学贷款手续，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，让所有学生上得起学，为进一步促进教育公平作出贡献。

户县资助中心主任耿军锋告诉记者，新的资助办法亮点之一是一改各部门各自为战的资助方式，由县政府主要领导任组长，分管教育工作的副县长任副组长，成立由县教育、财政、民政、农业（扶贫）、计生、审计、监察、工会、妇联、残联等部门主要领导为成员的学生资助管理工作领导小组，领导全县学生资助工作。领导小组在县教育局设户县学生资助管理中心，有资助项目的部门负责该项业务的同志兼职县学生资助管理中心工作，中心主任由教育局局长兼任，负责日常工作。

亮点之二是涵盖了学生从幼儿园开始到大学学习的所有阶段。“一贷”是指大学生生源地贷款。“三补”是指全县幼儿园困难幼儿生活补助项目、义务教育阶段的家庭困难寄宿生生活补助项目和“营养改善计划”（蛋奶工程）项目。“十助”是指普通高中国家助学金，中等职业学校国家助学金和免学费，城乡低保户、农村五保户子女教育资助，农村贫困大学生助学，农村计划生育家庭女大学生助学，已建档城镇困难职工子女社会助学等。为促进该项事业的健康发展，管理办法规定坚持公开、公平、公正的原则，实行统一管理、部门分工、分级负责的工作机制。设立户县学生资助资金管理专户，纳入县教育局会计核算中心统一管理，专户内资金实行集中管理、分类资助、专款专用、封闭运行。建立健全学生资助资金使用监督制度，开通监督举报电话，加强对资金使用的督查，定期或不定期对资助资金进行专项检查。加强对学生资助工作的过程性监督，确保资助政策的贯彻执行和经费的有效使用，对截留、挪用、克扣学生资助经费的单位和个人从严查处。

咸阳市副市长李晓静到泾阳调研

党的群众路线教育实践活动

2013年7月8日，咸阳市副市长李晓静到泾阳县中张中学开展党的群众路线教育实践活动调研工作。泾阳县县委常委、组织部长王敏，副县长李小桥及相关部门领导陪同调研。

李晓静实地察看了中张中学的校园文化建设。在随后召开的调研工作座谈会上，李晓静详细了解了泾阳县教育发展过程中存在的困难和问题，询问了该校教师的工作、生活状况，掌握了该校在整体管理、教师培训、硬件建设及校园安全管理方面的工作。李晓静表示，近几年泾阳教育能够抢抓机遇，砥砺前行，发展十分明显，成绩令人振奋。李晓静还对泾阳教育发展提出了三点建议：一是要全面贯彻党的教育方针，把办好人民满意教育作为工作的出发点和落脚点，切实加强教育工作者、校长队伍、班主任队伍三支队伍建设，为争创陕西教育强县奠定坚实的基础。二是学校和教师应多关心留守儿童的身心健康，尽快拿出有力措施，进行结对管理，要多与家长交流，汇聚学校内外合力，强化对留守学生的教育指导，帮助留守儿童健康、快乐成长。三是要进一步加强校园食品安全管理力度，进一步提高对学校食堂食品安全工作重要性的认识，校长要把安全工作放在第一位，食品药品监管部门和教育行政部门，要密切合作，把日常监督与集中整治、食堂自律与部门监管、全面推进与突出重点有机结合，及时发现问题，督促整改，有效防控食品安全事故，确保学校食堂食品安全和师生身体健康。

铜川市新区在全区幼儿园开展

保教质量检测评估活动

为规范和加强幼儿园的保教工作管理，促进保教质量不断提高，近日铜川新区教育分局在全区幼儿园中开展了保教质量检测评估活动。

本次检测评估坚持以儿童发展为本，以《幼儿园教育指导纲要》及《 3-6岁儿童学习与发展指南》为标准，以“我来试一试”、“我来数一数”、“我来讲一讲”、“我来画一画”、“我来唱一唱”、“我来玩一玩”为主要内容， 采取听、说、唱、画、玩等形式，尊重每一个儿童，全员参与，让孩子们在轻松、愉悦、快乐中展示自己。

检测评估过程中，孩子们对自己的家庭住址、家人的联系电话，以及110、120等常用电话都能熟记于心，能口齿伶俐、绘声绘色地讲自己喜欢的儿歌或故事，孩子们在游戏中快乐地活动，阳光童年的童真、童趣感染着每位师生。各幼儿园的孩子们普遍呈现出良好的素质，同时也展示了各园的教学特色。

这次检测评估活动是在2012年该区幼儿园质量检测基础上，取优去劣，重点关注儿童的自主发展，关注保教并重，关注个别差异，重指导、重过程、重多向，尤其强调幼儿教育一定要尊重孩子的身心发展规律和学习特点，不能将幼儿教育学校化，随意提升幼儿教学高度，违背幼儿身心发展规律和学习特点。

据该区教育分局有关负责同志介绍，该区开展的幼儿园质量评估检测活动与全区中小学质量评估检测奖惩措施一样享同等奖励标准，对成绩优异的幼儿园及任课教师在每年教师节期间给予奖励，进一步激励全区幼儿园高质办园，科学管园，激励幼儿教师加强学习，不断提升自身教学素质，促进全区幼儿教育健康发展。

兴平市高考九年二本以上上线人数连续快速增长

随着2013年高考成绩出炉，兴平市高考成绩在去年大幅攀高的基础上再创佳绩，一本上线人数达到967人，二本以上上线人数达到2368人，位居咸阳市前列，实现了连续9年快速增长，为兴平教育史再次写下了浓墨重彩的辉煌一笔。

多年来，兴平市委、市政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴市、人才强市战略，以科学发展观统揽教育工作全局，投巨资改善办学条件，出实招提高教育质量，开绿灯充实师资队伍，实现了办学条件和教育水平快速提升。特别是在新一届教育领导班子的带领下，兴平教育人立足新起点，以创建省级教育强市为目标，积极应对各种压力，全体教职员工发扬苦干、实干加巧干精神，奋力拼搏，致力改变教育工作落后局面，以“三风”转变为切入点，提士气、树正气、扬名气，教育系统干事创业的积极性进一步高涨。尤其是在高中全面深化课程改革，加大优秀师资培养力度，深化分配制度改革，全面提升办学水平，为教育质量稳步持续提升打下了坚实的基础。（王超 田成禾 胡虹）