近日，一条微博在网上蹿红，引起广泛关注。该微博称：来凤县一所中学为该校一名学生立碑纪念，这名学生在去年的高考中以668分成为恩施州理科状元，被清华大学录取。雕像铭文上赫然写着：“该生开创了来凤教育的新篇章，书写了平民教育的神话。”（5月2日《楚天都市报》）

据校长说，设立雕塑是为了让学生学习。但是高分学生雕像的设立更多地是给学生及家长一个信号，分数代表一切，代表至高无上。这是错误教育理念的传递，是对素质教育的公然叫板。当全国教育纷纷向素质教育靠拢，当各地学校争相推出“乡土课”、“生存课”、“古学课”，以跟上素质教育脚步的时候，来凤县的状元雕像无疑给了素质教育一记响亮的“耳光”。在这样的学校引导下，纵然有理智的、希望给孩子一个宽松愉快的学习机会的家长，也会变得唯分数论，就算是有特长兴趣的孩子也会为了这一荣誉，而放弃特长，只为分数。当教育变成一场只为分数的比赛，那么教育也就失去了其本质意义，变成一个大型“机器人”工厂。

诚然，我国的素质教育暂时远远不够成熟，还有很多地区的人们依然是“唯分论”，很多家长也依然存在“升学崇拜”，但是正因为教育思想的改变是漫长险阻，才更需要教师及学校的引导，更需要学校教育理念的“丰碑”照耀。而来凤县的“教育丰碑”不仅不是对学生及家长教育理念的向上引导，反而是“向后跑”的口哨，是教育思想改革路上一颗华丽的“绊脚石”。

虽说，现在很多家长都关心学校的升学率，这所民办学校为了招生出招情有可原，但该校应该认识到只有办出真正的素质教育，紧跟教育改革前进的脚步才能办出好学校，才能得到家长及孩子的喜爱及认可。

人才的培养不在于分数，不在于上哪所高校，而在于德、智、体的全面发展，考上大学只是人生的一个阶段，一个阶段的胜利还远远达不到人生的胜利。所以现在该校对自己的教育谈胜利还为时过早，培养出成绩好的学生不难，培养出能在社会环境下胜利的学生才是真正的教育胜利。就这方面而言，只要能在社会中获得自己的胜利，技校毕业与清华毕业没有什么两样，只要找到合适的路，并能走好自己的路就是成功。

“唯名校论”和“唯分数论”是教育理念的落后与短视，迟早会被教育改革的车轮碾碎。据报道校方已经将该塑像拆除，但拆除状元雕像易，祛除应试情结难。当地教育部门应对此现象进行反思，寻找这种畸形教育理念的根源，尽快回到正确的教育道路上来，引导当地学校进行素质教育改革。