最近结识了一位网吧老板，这个老板以前做过几年民办教师。谈到学生迷恋上网的问题，这位老板丝毫不隐瞒他的观点，他说：我知道网吧是把双刃剑，但商人唯利是图，这是本性。在全世界所有的消费群体中，青少年占到65％；一个家庭的消费支出，其中80％用于青少年，赚钱赚谁的钱，当然是赚青少年的了，青少年群体主要集中在学校，所以要赚学生的钱就必须研究学校，学校工作做不到的地方或者出现失误的地方，对我们来说就是赚钱的商机。

我每周都要到学校门口的饭店吃饭，不是说那里的饭好吃，而是因为那些饭店的顾客主要是学生。学生在吃饭的过程中，常常议论学校的事情，通过这些议论，我对学校各个方面的情况就有所了解。上次，我的朋友想开一所针对在校生的托管所，就是管吃、管住、管辅导，他最初选了好几个地方，但最后还是我帮助他确定了距离一所学校不太远的位置。我的选择依据是，一是这所学校的课堂教学效果很一般，这是我从学生那里听到的情况，学生常常抱怨老师布置的作业过多，其中一些作业文不对题，与课堂教学内容不一致。另外，我也从县教育局那里了解这所学校的情况，教育局那个老师说，他们把这所学校所有老师的课统统听了一遍，真正教学效果好的只有四个教师，其他都很一般。这说明什么问题？学校课堂教学效果不好，这就意味着学生必然要通过补课来弥补才能提高成绩，所谓墙内损失墙外补，这是规律。二是这个学校接收农村的学生比较多，农村家庭真正能抽出专人陪孩子在这里读书的不多，更为主要的是这所学校的作业特别多，能陪的人许多都不会帮孩子辅导功课，如果有人能帮助孩子辅导功课，他们当然高兴。三是学校一个班学生人数太多，每班学生基本都在70人以上，教师精力有限肯定照顾不过来，势必会放弃一些学生。现在的问题是这些学生对于老师来说是后进生，但对于家长来说，却是宝贝疙瘩，是一个家族的希望，家长是不会放弃的。为了提高孩子的学习成绩，家长势必投资。在这种情况下办托管所绝对能赚钱。在我的指点下，这个朋友的托管所办起来后生意特别好。

“同样的，我网吧生意好也应当感谢学校。”网吧老板告诉我，“为什么呢？我观察了一下，几乎所有的学校，不管小学、初中、高中，学校和老师都是只关注少数学得好的学生和一些可能好的中等生，其余学得不太好的几乎放弃，也不给这些学生在其他方面发展的机会，很少有像现在所说的面向全体学生。那些学业失败的学生在网吧通过游戏体验了成功，找回了自尊；学校除了让学生学习课本之外，还是学习课本，学生的世界里除了作业，还是作业，单调、枯燥、乏味，连教师都腻烦，何况学生？网络让学生知道，生活除了学习，还有许多更有趣的事情；在学校，老师与学生、学生与学生之间就是赤裸裸的分数和名次关系，竞争之残酷给学生的感觉不亚于你死我活，学生更多的体验是冷漠、压抑、寂寞和孤独，而在网吧，玩游戏每次过一关让学生体验到的是成功，学生可以大喊、尖叫，甚至骂人，彻底释放心里的压力，更重要的还能结交到朋友，尽管这些朋友有的也许不太好，但总比没有朋友好吧？”

“有一次，一位高中男生来上网，一脸垂头丧气的样子，我跟他聊了几句，原来他几次模拟考试没有考好，名次排在全班倒数位置，父母感到很失望，同学和老师对他也另眼看待，他受不了。无论是呆在家里还是学校里，都感到很憋气。我说：“那你在这里尽情玩吧，玩就玩痛快，不要想考试的事情。这里没有分数，不会像学校一样把人分成三六九等，也没有人会说你是好学生还是差学生。对于我来说，你只是顾客，顾客就是顾客，没有什么好坏之分。”他没有玩游戏，只是看电影，看到有趣处自己也哈哈大笑。中途，我端了杯水给他，他喝了，还要了一瓶矿泉水，我向他推荐了几部电影，他从中午12点一直看到下午5点，临走时还对我说：“叔叔，谢谢你。”我说：“欢迎你高考之后再来。”我的工作怎么样，比学校好吧？如果学校工作比我做得好，能满足学生的各种需要，为学生成长创造条件，提供各种机会，那学生还会上网吧来吗？学校只要对百分之一的学生放弃教育，任其自流，就能促进网吧繁荣。”

这位老板的话引起我的深思，我们经常三番五次地整顿网吧，但收效不大，为什么？我看还是我们学校教育自身出了问题，学校的应试教育常常把许多学生推出校门，社会上除了学校，哪里还有适合于青少年学生活动的场所？离开学校他们只能走向网吧。我们动用各种力量反复地整顿网吧，实际上只是治标不治本。

这里我想起了一个小故事：

动物园的管理员发现袋鼠在围墙外面蹦跳着。于是开会讨论，一致认为是围墙的高度过低。所以他们决定将围墙的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将围墙的高度加高到100米。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊。

“你们看，这些人会不会再继续加高你们的围墙？”长颈鹿问。

“很难说。”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！”

对网吧的整治如同这个动物园只知道加高围墙而忘记关门一样，当全社会谴责网吧对青少年造成的危害时，我们学校也加入了进来，声讨网吧，批评家长，但就是忘记了做自我批评，忘记了学校自己应负的责任，忘记了正是由于我们一些学校的办学理念、办学指导思想违背了党的教育方针，违背了教育规律，违背了青少年成长的规律，使学校教育工作出现了偏差，学校管理存在一系列问题，才导致许多学生学业失败、厌学，到网吧寻求慰藉。

要解决青少年不良上网问题，关键还是在学校，毕竟学生每天的大部分时间是在学校度过的。学生出了问题，不要一味地将原因归于社会、归于家长，而首先要检讨自己，我们是否按照党的教育方针尽到育人之责？一般普通老百姓都能看到的问题，为什么我们自己却偏偏视而不见？我觉得，学校要有勇气承担自己的责任，要有勇气改革，不断提高办学水平，使学校教育能够适应每个学生发展的要求。

要实现这一点，我觉得也不是什么困难的事情，从力所能及的地方着手，逐步改进是完全可以做得到的。比如说，我们已经知道公开公布学生的学习成绩时，会对其中一些学生在心理上造成伤害，完全可以不这样做，这应该不是很难的事情，毕竟调动学生学习积极性的办法不只有这一种。再如提高学校升学率，学校提高升学率固然没错，但我们不能因为提高升学率就只抓一部分学生，而放弃另一部分学生。教育要面向全体学生，面向全体学生并不是说要使所有的学生都考上大学，当有一部分学生不能够升大学时，学校就应当为其提供向其他方面发展的机会与条件，比如音乐、美术或者运动技能，使其发展所长。又如许多学校总认为学生在文化课上投入的时间越多学习效果就越好，正常的课外活动往往被文化课挤掉，殊不知，单调的学习文化课程往往会给学生带来心理问题，反倒影响学生的学习效果。

学校的教育工作有许多是能做得更好，真正属于受观念影响而没有做到的并不是很多，很多情况是学校教育自身错位造成的。例如把班额的人数控制在正常范围内在今天生源普遍减少的情况下，是完全可以做到的。但仍有一些学校不断扩充人数，以争取更多的生源，原因是学生人数越多争取的经费就越多；还有补课问题一直解决不了，一些学校和教师不在提高课堂教学效果上下功夫，却千方百计找借口给学生补课，在补课上下功夫，以收取补课费用。当教育被一些人当成牟利的工具时，学校教育就离教育的目标越来越远。在这种情况下，想让一些学生不进网吧是不可能的。