近年来，汉中市教育系统认真贯彻落实残疾人事业发展纲要，围绕“特殊教育学校建设、特殊教育体系建设和特殊教育保障机制建设”开展了一系列工作，着力于推动全市特殊教育工作的普及和发展，特殊教育整体水平进一步提高。

目前，汉中市共有特教学校5所，特教班39个，在校生349人,特殊教育学校教职工139人;全市共有随班就读残疾儿童562人,其中学前班随班就读159人，九年义务教育随班就读学生393人。今年11月中旬，省教育厅检查组对汉中近年来残疾儿童随班就读工作检查后，给予了高度评价。

各县区坚持将随班就读工作纳入实施素质教育的整体工作当中，不断完善残疾儿童入学制度，通过联系卫生部门、残联和居委会等渠道对辖区内学龄残疾儿童提前摸底，在此基础上入户调查、建档，依法、按时督促服务区范围内的残疾儿童接受义务教育，不漏收每一个适龄残疾儿童。

一方面，构建特殊教育保障体系。坚持“整体联动、协调配合、形成网络、逐级管理、分步实施”的原则，分管副局长主要抓，特教干部具体抓，学校分管领导、班级教师亲自抓，形成了以分管教育的政府领导，教体局、财政局、民政局、残联等领导为管理层，以教体局的分管副局长、相关业务科室的特教干部、教研员、学校校长和巡回指导教师为技术指导层，班主任和优秀随班就读教师为基层实施层的随班就读工作管理网络和运作体系。

另一方面，健全制度保障机制。加强随班就读的档案管理和残疾儿童的学籍管理，重视做好统计工作和档案专项专人管理工作。今年市教育局下发了认真落实省教育厅《陕西省残疾人随班就读工作管理办法》的通知，结合实际提出了相关要求，并组织学校分管领导进行了专题培训。每个随班就读学校都成立了领导小组，科学制定随班就读工作计划，及时发现、研究和解决工作中出现的困难和问题，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中，分工明确，责任到人。

普通学校采取挖掘内部潜力、利用外部资源等方法，坚持常年抓，层层抓，建立了一支能适应当前残疾儿童随班就读教师队伍。市上组织的“阳光师训”活动中，重点立足于对残疾儿童实施义务教育的政策法规、随班就读工作的管理水平和课堂教学的指导能力。全市特殊教育学校每年都组织特教人员参加国家、省、市组织的培训和考察学习，培训结束后再开展校本培训，通过座谈会、讲座等形式引导干部教师深入了解特殊教育规律，掌握一定的特教专业知识和技能。

注重进一步提高教师评价的实效性。注意从普通教育和特殊教育两个方面对教师从事特殊教育的工作量和工作业绩进行考核评估，对做出成绩的从事随班就读工作的教师，在晋级、评优等方面优先考虑，充分调动了教师从事特殊教育事业的积极性、主动性。

整合各类教育资源，学生发展环境不断完善。合理制定学生发展计划，精心设计针对性的练习,积极开展个别辅导和技能方面的训练，使资源教室在心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿等方面的功能得到最大限度的发挥。汉中市聋人学校充分发挥陕西省特教资源库的辐射作用，设立了“汉中市随班就读指导中心”，帮助周边学校的随班就读学生进行身心补偿和缺陷矫正，使他们正确的认识自我，扬长补短，发挥潜能。今年“六一”期间，全市各特殊教育学校开展了“同在蓝天下”汇报演出，孩子们的真情流露让在场的每一个人深受感动。

不断发挥特教学校优势，示范辐射作用不断增强。全市5所特殊教育学校充分发挥其管理、师资等方面的优势，安排专职巡回指导教师承担辖区内其他学校的随班就读教育康复指导工作，通过听课、座谈、研讨等形式，提高随班就读的教学质量。汉中聋人学校还在校园网上开通了特教交流平台——“特教在线”，随时解答随班就读中的疑难问题。

进一步健全随班就读学生的个别化教育。学校领导、任课教师共同研究，为每位随班就读学生制定了个别化教育方案。教师坚持因材施教,针对学生实际认知水平制定不同于普通学生的教学计划和教学目标。备课做到“四查”，即一查学习障碍原因、二查障碍程度、三查家庭状况、四查个性特点；教学过程实施“五优先”，即回答问题优先、参与小组活动优先、个别辅导优先、培养特长优先、面批作业优先；课堂教学内容做到“三个别”，即对随班就读学生进行教学内容的课前个别引导，教学重点的课堂个别指导，教学难点的课后个别辅导。每节课的教案至少设计一个有针对性的个别化教学环节，至少落实一项有针对性的个别化教学措施。

进一步健全随班就读学生的成长档案。学校为每位随班就读学生建立了《成长档案》,实行跟踪管理，确定多元化的评价内容，综合评价学生各方面发展情况。教师采取测试、调查、观察等方法,就学生思想品德、文化知识、语言发展、心理素质、身体状况、社会适应能力、动手操作能力、综合实践能力等方面逐项认真记载，保存好学生参加社会实践、学校活动等方面的原始资料。

做好家校沟通、教育同步，建立家校联系档案。建立了家校联系制度，学校的每位领导和骨干教师与一名残疾儿童结成帮扶对象，定期进行家访，经常与家长沟通，交流学生的思想、学习、生活等情况。 (李富泉、肖建顺)