“用志不分,乃凝于神”,全神贯注是做好各项工作的前提。教师听课也是如此,由于课堂是流动的,课堂上的“灵光”稍纵即逝,这就要求教师在听课中要全神贯注,全身心地投入,力争坚持“四到”:“眼到”——认真观察教者的教态、表情、板书、肢体语言、课堂的调控、细节的处理、教具的使用及学生在课堂上的反应与表现;“耳到”——仔细聆听师生的对话,听教者的范读、讲解和启发,学生的回答、交流与讨论;“心到”——边听边认真思考,思教者对教材把握的深度,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计是否紧凑、合理;“手到”——记录教学流程、教学“亮点”、师生“意外生成”碰撞出的“智慧火花”以及自己的思考、体会与建议。当然,听课也不一定非要对整堂课做事无巨细的“实况记录”,我们可根据教者的特点和自己的目的有所侧重地摘要而录,如可重点记录该课内容的基本框架、教者授课的思路;也可记录课堂中出现的一些令人兴奋、激动的精彩片段或教学环节;还可记录课堂中出现的一些失误、败笔等等。