认识吕先生尚早，亦师亦友。故先生《素质教育的跋涉与思考》一书出版未几，便已置于案头，至夜捧读，不曾释卷。先生之书，百万余字，将陕西省十年来基础教育发展进程如同一轴宏伟画卷展开，内容详实，严谨科学，观点鲜明，阐述深刻。广大教育工作者，可以此为文献，来研究陕西基础教育事业十年发展的历史；亦可以此为镜鉴，指导未来教育的发展。掩卷沉思，墨香尚未散去，话音依旧绕梁。

何谓先生？有大智大德者，方敢称之。吕先生无愧于此美誉。教育之事，非上传下达即可成，需管理者高屋建瓴之思想，需践行者坚韧不拔之品性，先生既为管理者又为躬耕践行者。先生此书，览全卷，可明国家教育大政方针之要义；细读文，可知陕西基础教育之特色；深品味，可感先生深思熟虑之睿智。

作为教育战线的一名老兵，我见证了陕西基础教育事业近些年快速发展之历程。书中内容，大都是我亲历之事，每每忆及，更感先生之勤学与敏思。这两年，教育均衡发展是人们提及较多的话题，然而吕先生早在2004年《农村基础教育需要更多关注》一文里，便对陕西农村基础教育工作进行研究，指出陕西基础教育发展不均衡的突出严重，并提出初步的改革意见。此后，“均衡”二字便屡现于先生笔端，且足迹遍及三秦大地，身体力行。回顾我省的课改历程，吕先生上任主管基础教育工作之日，正是新一轮基础教育课程改革发起之时。吕先生在任的十年，也是我省课改的十年。先生全书20章，课程改革一章收录文章40篇，从理论阐发，到实践探索，再到总结推广，先生可谓经夜不寐，殚精竭虑，为全省的基础教育课程改革作出了不可磨灭的贡献。基础教育是一个宽泛的文化领域，各门类的知识无不蕴含着教育智慧的宝藏。然先生既能高屋建瓴，掌控大局，又能着眼于细微，指导实际。先生能敏锐地发现存在的种种问题，立足于地方现实，勤于调查研究，循序渐进，让全省的基础教育事业始终行进在健康有序的轨道上。

文品即人品。先生之书，讲实话、办实事是一大亮点。早在上世纪九十年代初，吕先生参加全省中小学学生用书情况联合调查组，主笔撰写调研报告，文风泼辣，以“利益使然，政出多门，考试压力”高度概括，直击问题之根源。先生有容人之心，大胆集纳群体智慧；先生能勤勉于学，将思辨与实践相融。通览三卷著作，每篇多以存在的种种问题为引发，且非止于发现问题，而是将更大的精力投入到解决问题中来，寻找理想教育与现实教育的最佳结合点。说实话，做实事，为真人，可谓之大德者。

纵观这十年全省基础教育事业，无非是历史长河之浪花一朵。然观先生这十年，却依稀可辨，可谓教育改革大潮中的领航人。