人们都说班主任是全社会最小的、最不值一提的“官”，但我却认为班主任是全社会最重要的“官”。班主任是学校不能缺少的一部分。亲其师，才能信其道。如何才能让学生喜欢你呢？这一直是我们教育者谈论不休的话题。

班主任首先要有一颗公平的心。

孔子说：“有教无类”。一视同仁的博爱是赢得尊重的前提和基础，是师生沟通的坚实纽带。爱心要以对学生的充分了解为硬件，并以具体可感的语言和行动为软件。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱教育事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的老师。”充满爱心地去从事班主任工作，真正地去了解和理解学生，诚心地和他们交谈，倾听他们的心声。真诚地去尊重和信任学生，满腔热情，一视同仁地对待全体学生。不轻视后进生，不厚此薄彼。对学生点滴优点应及时发现，予以肯定，给以表扬。对于不足之处，应及时指出，帮其改正，使其明确努力方向。不要因为学生一时的错误而一棒打死，也不能因为“光环”的影响而忽视学生的弱点。要让学生感到班主任是最公正的人，是最值得他们信赖的朋友。

其次是走出爱的误区。

随着社会的发展，独生子女普遍化，孩子在家长心目中的地位日益膨胀。孩子要什么，家长给什么。“饭来张口，衣来伸手”，家长们过度的包办代替，一味的迁就忍让，也让孩子们的依赖性和惰性日益膨胀。 “你推我就走，不推则停”，久而久之，多数学生便只能坐在“轮椅上”享受“爱”的阳光——学习生活很被动。其实无论是家长，还是老师，那种“母鸡式”的教育方式，不是爱，而是“碍”。

为了调动学生们的积极性，树立主人翁意识，使得学生们在班级的日常管理中得到锻炼，我改变了以往班主任包办代替，独断专行，事事唱独角戏的模式，让学生们加入到班级的管理之中。因此，在组建班委会时，我采用的是“竞选上任制”。当然班干部选定以后，并不是就高枕无忧了，如果哪位班干部在履行自己的职责时不负责任，班里众多的“参议员们”有权联名“弹劾”。“自己班的干部自己选”，被管理者才会觉得自己被尊重，才会乐意为班级多做贡献。作为班主任，要尽可能地做到“人人有事管，事事有人管，处处有人管，时时有人管”，让每个学生都能找到自己合适的位置，得到相应的锻炼。事实证明，在班级管理中，学生参与愈多，他们的责任感就愈强，自我管理能力就会很快提高，学生们的主人翁意识也会随之增强。

再次是诚信立人。

教师的言行会成为学生的典范，教师的人格素养越高，学生学习的榜样作用就越强。所以在我们的日常生活中我们要规范自己的言行，从点滴做起，树立好自己的人格魅力。如果你承诺要和学生一起上晨读，那么你就必须要按时到达，不能让学生空欢喜。这不由得让我想起周总理的故事来，总理有一次承诺要看望某学校的学生。那一天学生们都打扮的漂漂亮亮，兴高采烈的来学校等候，可谁料天公不作美下起雨来，同学们都想着总理不会来了，正当大家准备回家的时候，总理出乎意外的准时到达学校。总理凭借着他的人格魅力在人们心目中留下了深深的烙印。其实我们班主任也因如此，自己只要做到守时、守信，那么你就是学生心目中的“总理”。

最后是开展丰富多彩的班级活动。

集体活动是培养学生集体主义思想的有效途径，能更好地发挥学生聪明才智，激活学生的主人翁意识，所以在班级管理中，我们积极开展班队主题会、知识竞赛、演讲、体育锻炼等系列活动，而在活动中，我们总是有意识地放手，让学生自主策划、自己组织。例如在前不久的学生安全隐患调查报告活动中，我们让学生自己分工，有的摄影、有的进班调查、有的做每日记录、有的收集资料，通过这些活动，让每一位学生从中受到教育，从以前的学校老师要求学生注意安全，变为学生主动注意安全，极大地调动了学生的主人翁精神。

管理好一个班集体，营造良好的学习氛围，引导学生树立健康向上的道德品质和学习习惯，是一项长期、细致的工作，在这个过程中，如若我们能从学生的角度去思考问题，并给学生以启迪和旁征博引，一定能让学生得到前进的方向和动力，而班主任就如这蒙蒙细雨，化作春意潜入学生心中，润物细无声……