针对目前农村体育教育中存在的问题，我们应从新课程体育改革的角度入手，逐步完善农村中学体育教育，充分认识当前农村学校体育改革的紧迫性，端正教育思想，明确办学方向，改善农村中学的办学条件，增加教育经费，加强农村体育师资队伍建设，倡导素质教育，使学生养成终身体育教育的思想。

一、 中学体育教学现状

1.教学目标方法单一

由于长期以来体育教师已经习惯了按照教学大纲规定的教学内容完成体育教学任务，被动和消极地执行体育课程计划，缺少课程设计与开发的意识体育。教学呈现“一只球哨两个球，学生教师都自由”的现象。

2．学生运动能力与知识状况薄弱

受到升学率的影响，体育课流于形式，学生体质及运动能力整体上来说较低，执行一个程序、一个模式、同一时间、统一要求的“一刀切”、“齐步走”的形式，完全脱离学生兴趣爱好的实际。学生喜欢上体育课，但对体育课的内容不感兴趣。另外，体育课被挤占的现象相当普遍。

3．体育场地器材严重缺乏

按照国家教育部规定，中学学生人均场地应达到 6.8 平方米。我国农村中学，学生人均场地面积约 2.5~2.8 平方米，绝大部分不超过 4.7 平方米，和国家规定的尚有很大差距。

二、 新教学模式的尝试

1．明确教学目的，设置教学重点，选择教学内容

要明确中学体育教学应该以发展学生身体为目的，让学生在教师的引导下根据自己的生理特征，挑选自己喜欢的运动项目、锻炼方式，在课堂中经过教师的指导，有选择地参加体育活动，逐渐地提高学生的身体素质，以增进其身心健康。在体育教学过程中，启发、鼓励学生创造新的方法去完成动作，让学生有目的地质疑和实践，在实践中体会、思考、发现和寻求解决问题的途径。把音乐引入到中学体育教学中受到学生普遍欢迎，帮助学生树立了学好体育的自信心。

2.转变思想观念，加强教师自身信息素质的培养

体育教师不仅要有专业方面的理论知识和各种运动技能优美准确的示范能力，而且要博学广闻，尤其对卫生保健、人体科学、教育学、心理学和现代教育技术等都应有深入地研究和广泛地掌握，会运用先进的教育理论和教学方法，传授体育理论知识和锻炼技能，开发学生的智力和体力。

同时体育教师应改变传统的体育教学观，掌握一定的电脑知识和技能，掌握一定的课件制作、网络下载知识，运用好多媒体教学，紧跟教学改革的脚步，把体育教学提到一个新高度。体育教师因年龄、身体素质等原因，不可能都有很高的技术水平和示范能力。而利用现代的多媒体教学技术，使学生看到了世界级运动员的跳远雄姿，通过相关课件中的动画效果，使学生了解肌肉构造和动作的生理原理，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地掌握技术动作。

3． 提高学生的综合素质，展示体育训练的魅力

向学生多方位展示体育的魅力，让学生感受到其实体育与健康是一件非常快乐的事，使学生接近体育，喜爱体育。投掷项目的教学比较枯燥，教师可适时地选用一些掷准、掷远游戏，进行分组比赛。凡此种种可给学生的练习赋予一定的情节，活跃教学气氛，提高教学效果。提高学生健康意识，经常参加体育锻炼的人不仅可以提高肌肉的力量、耐力与柔韧性等体能，同时还可以缓解焦虑、压抑等心理问题。

三、 建议

第一，今后应提高各级领导和体育教师对体育课教学的认识，同时，应加强对体育教学方面的投入，完善教学设备，合理安排课程的内容，充分挖掘教学资源，使体育教学课程逐步地科学化、规范化。建立新的体育考核体系要建立新的体育教学评价体系，适当提高体育成绩在学习成绩中所占的比例。

第二，学校应充分尊重学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和特长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础。通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力；了解运动偷快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响；将体育活动作为生活中不可缺少的组成部分。