今天的人们，物质生活基本满足，而精神世界却很空虚。读书使人与自然、人与社会、人与人的关系更加和谐，使人的精神世界变得充实，幸福指数不断攀升。在“书香榆林”建设中，我自觉开始了读书、看报。

我喜欢读人物传和小说，也爱看报纸和电视。能与书中的人物融为一体，与他们一起笑、一起哭、一起悲伤、一起呐喊。从中我不仅总结出不少经验教训，而且还增长了许多社会知识与能力、提高了认知水平。久而久之，我与书为友、与书为伴、与书同行,读书成了我必不可少的生活习惯。

我喜欢在静谧的深夜，倚在床头，呷口浓茶，忘掉尘世的浮华与喧嚣，在书香中悄悄走进别人的故事里，去串哲人的门、与伟人对话。当我看到陈永贵病重期间，邓小平委托人去看望他，并向他讲述中国农村包产到户，二年就解决了十亿多人的吃饭问题。永贵听后，不冷不热地回答：“我那种办法也能解决”。从中我感觉出永贵大叔对走“大寨之路”的执著。在他生命垂危之时，听说大寨“西水东调”工程下马了，他惋惜地说：“眼看就要开通了，咋就下马”？不难看出人对家乡的眷恋。当我看到“暑天的傍晚毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇一同在中南海漫步交谈，不知不觉走到了周总理的家门口，邓颖超热情地迎上去，并指示工作人员，下到水井，捞起泡着的大西瓜，招待伟人”。读到这里，我不由地感受到，现在我的生活水平已经超过了六十年代伟人的生活。由此一种知足感、幸福感涌向心头。由于沉浸在书中的情境，我感觉自己像伟人的孙子或亲戚尾随其后，聆听伟人的淳淳教导。

学校是传播知识的场所，教师理应成为读书学习的表率。教师书卷气，学生才能书香气。阅读与学习，是教师的立身之本。只有爱读书、肯钻研的教师课堂上才能“左右逢源””如鱼得水“；只有爱读书的教师才能与学生产生共鸣。其次，教师读书与刻苦钻研业务，不仅可以教育自己的学生，而且可以影响学生的阅读品位，扩大阅读视野。

对教师而言，能在课堂上字字珠玑，游刃有余，讲起左右逢源，旁征博引，妙趣横生，学生怎能不流连忘返，身心陶醉。“字”是一个人的“脸面”。毛笔、钢笔、粉笔“三笔字”则是一个语文教师基本功是否扎实的“标志”。一个钢笔、粉笔字写得很差，毛笔字甚至连笔都提不起的语文老师要指导学生练习书法，这是根本不可能的事。

要是说能写一手漂亮的“三笔字”是一个语文老师“手”上的基本功的话，那么口齿清楚，能说一口流利的普通话，出口成章，口若悬河，滔滔不绝，则是一个语文老师“嘴”上的基本功。这种“演讲型”的语文教师，讲到欢乐时眉飞色舞，手舞足蹈；讲到悲伤时声泪俱下，如此讲课，课堂气氛多么活跃，教学效果怎能不显著，学生听得简直是一种艺术享受。这些本领，一靠读书，二靠长期的实践，教师才能变得如此伟大，因而教师必须是读书、学习的表率。

读书具有自我教育、自我规范、自我完美及培养人的道德品质、提升人的综合素养的作用。一个人成功的因素不只是读书，但是读书是一个人成功的必要因素。读书武装我们头脑，能让我们精神世界无比充实，幸福指数逐步攀升。