汉中市勉县属教育大县，全县有高级中学2所，完全中学3所，现有高中教学班132个，高中学生9908人，高中教师528人。该县高考成绩连年领先汉中市，呈梯次增长。2011年，勉县一中学生李宁宁以709分的成绩荣获陕西省高考理科状元，该校也被北京大学确定为校长实名推荐制学校。

勉县高中教育质量的不断提升，是该县县委、县政府坚持教育优先发展、大力实施科教立县战略的结果，也是该县教育体育局坚持内涵发展、真抓实干的结果。其提高高中教育质量的主要做法和经验体现在以下五个方面：

抓校建，创造优质教育环境。

近年来，随着高中教育的普及，勉县高中学校规模迅速增大，勉县一中由不足3000人发展到5040余人，勉县二中由不足2000人发展到4930余人，原有的校舍和教学软硬件设施远远不能满足现实需要。特别是2008年地震后，部分校舍严重受损，影响了正常的教育教学活动。在各级各部门的大力支持下，各高中学校不等不靠，采取多种方式筹措资金，积极改善办学条件，创建优质育人环境。勉县一中2007年从开行贷款2000万元，建成五层办公楼和实验楼各一幢，缓解了学校用房紧张局面，后来又累计投资8500万元，建成图书馆、艺术楼、学术报告厅、第二教学楼、公寓楼、标准化操场等，总面积达51793m2。去年，该县投入2100万元收购了个体投资修建、经营的餐饮大楼，彻底解决了勉县一中师生用餐问题。勉县二中先后向教师及建筑商借贷500余万元，改建了100余间D级危房，投资1400余万元建成了科技实验综合大楼、学生公寓楼和电化教育设施，自筹资金新购电子图书24万册、新课桌椅900余套、床架500余张，平整绿化校园2800平方米，同时，积极争取灾后重建资金，新征土地30余亩，作为学生运动场地储备，新的教学楼、学生公寓楼、体艺综合大楼和图书楼已投入使用，学校软硬件环境得到了极大改善。

2007勉县高中开始实施新课程改革，各高中学校积极组织教师参加省、市新课程培训，分学科学习新课程各项要求。教师积极投身课改，在教学观念上更加关注平等基础上的师生互动，在课堂评价上尝试使用发展性评价，在教学模式中主动使用现代教学手段，在指导学生学习中十分重视自主学习和创新能力的培养，努力提高课堂教学效果。勉县二中被确定为全市高中课改样板学校。在课改过程中，勉县一中、勉县二中相继出台了《新课改背景下有效课堂教学的基本要求》，制定了《有效课堂教学实施手册》，开展了新高考、新课改与优效教学课题研究，举行了新课改教学大型观摩评比活动，有力推动了有效课堂教学的普及和提升，为教育质量的提高奠定了坚实基础。

抓师资，夯实教育教学基础

各校始终将教师队伍建设作为重点工作常抓不懈。勉县一中制定了青年教师培养“一三五七工程”，采取“压推带赛评”方法开展青年教师拜师学艺活动和上汇报课活动，实行领导周三听评课制度，进行教学新秀的评选和校本培训，促进青年教师不断提升业务素质和思想水平；实施骨干教师“一二三名师工程”，促进更多的骨干教师向专家型、学者型、研究型转变；坚持月明星教师评选活动，促使教师带着压力成长。勉县二中以师德和研修为抓手，一方面强化师德教育，树立人人争先、个个敬业的良好氛围，另一方面投入专项资金组织教师外出学习取经，并推行了“一二三四五”计划（要求教师每学期完成一篇教育教学论文，出好二份试卷，摘三万字的读书笔记，讲四堂公开课，做五份高考模拟卷），大胆提携青年教师，给他们压担子、搭台子、出点子，激励他们逐步成长为学校教育教学骨干力量。勉县四中和勉县五中、九冶中学根据学校实际情况，着力抓实校本培训，认真组织开展教研大讲堂活动、中青年教师赛教活动，积极申报国家及省级课题，落实课题研究的各项任务，建立课题研修专项档案，通过课题研修提高教师素质。

抓管理，保障育人措施落实

各校高度重视精细化、科学化管理工作，制定了许多行之有效的管理措施。勉县一中确定了“以人为本，严格科学，依法治教与以德治教相结合”的管理思想，逐步形成了分工明确的四条管理线：以书记挂帅，党总支、德育处、团委、学生会为成员的思想和安全管理系统；以教学副校长为首，教务处、教科研处、教研组为成员的教学管理系统；以总务副校长为首，总务后勤处为成员的后勤保障系统；以工会主席为首，工会委员为代表的监督系统。同时，辅以各层级管理，实行年级组负责制和目标责任制，每学年各领导、部门及教师所负责的工作汇集成管理手册印发给每位教职工，做到人人有数、人人有事、人人有目标。勉县二中本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量”的基本思想，紧紧围绕“科学、规范、刚性、实用”的八字方针，不断强化过程管理和目标管理，一是狠抓备课、上课环节，提出了“十备”（备大纲、备考纲、备教材、备学生、备教法、备导课、备引导学生动手、备动脑、备动嘴、备总结）要求；二是狠抓课堂教学检查评比，学校领导每周听两节课，通过监控随机抽查课堂教学情况，倡导“大容量、快节奏、勤反馈、低负担、高效益”；三是狠抓作业的布置和检查，每学期教务处查两次；四是狠抓学生问卷反馈；五是狠抓每学期两次的过程评估评比奖励；六是狠抓考核，绩效目标与职称晋升挂钩。

抓德育，培养学生良好习惯。各校发挥独特的优势，积淀了浓厚的育人氛围。勉县一中健全了各项规章制度，充分发挥各个部室功能，做到了处处育人、人人育人。勉县二中确立了“四全＋特色”的办学思想，即：面向全体学生，上好全部课程，促进学生全面发展，着眼全体优化，办出特色学校的思路，针对生源相对较差的实际，大力倡导成功教育、和谐教育，培养学生的综合素质、个性特色和创造才能，教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造，使学生整体水平得到提高。在办学过程中，该校逐步形成了“一个坚持”（坚持每周一的教职工政治学习和定期召开班主任工作会议）、“两个健全”（有健全的班主任工作队伍，有健全的德育工作制度）、“三个寓于”(寓德育于各科教学之中，寓德育于各项活动和艺术教育之中，寓德育于养成教育之中)、“四个结合”(常规教育与专题教育相结合，课内教育与课外教育相结合，理论教育与实践教育相结合，学校教育与家庭教育相结合)、“五个切实” (切实抓好爱国主义、集体主义、人生观、世界观、价值观教育)的德育框架，实现班主任工作五个有（有班主任工作手册，有班主任出勤记录，有班务工作计划，有班级考勤记录，有班级工作总结）、五不得（不得向学生索要财物，不得私自赶走学生，不得在班内散布消极言论，不得体罚和变相体罚学生，不得有污辱学生人格的言行）、四到（早操、早读到；校会、班会到；夕会、自习到；集体外出或公益劳动到）、三检查（每天检查学生教室、宿舍、清洁区）、二报告（对严重违犯校纪、安全事故及学生退学必须报告）目标。勉县四中、勉县五中和九冶中学坚持“德育就是质量”的意识，确立“全员育人、全程育人、全面负责的理念”，构建了以班主任为主体，全体教职工配合的德育队伍，以丰富的活动为载体，有针对性地组织开展思想道德教育活动，引导学生变他律为自律，促进文明行为习惯的养成。浓厚的德育氛围，扎实的德育活动，良好的德育效果，培育了优良学风和校风，促进了教育教学质量的提高。