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我的启蒙老师
来源:教师报 作者:王一涵 2021年10月22日 09:18

转眼间,为人师者已经两年,每到新学期的开始,总是特别怀念曾经的那些老师。不管是初中叛逆时期维护我自尊心的张老师,还是高中时期助我成长的关老师,都是我生命中不可缺少的光亮。但是今年,我却又想起了我的启蒙老师——那个带我小学六年的吕老师。

19年前,我正式进入了小学。那时候的我,是个文静内向的小女孩,就连进了学校找到教室都不敢进门。这时候,吕老师出现了,她慈祥地笑着,拉着我的手走进教室。自此我开始了我的小学生涯,吕老师就像另一个妈妈,成了我人生开端的指路人。

吕老师是一名语文老师,那时候没有多媒体,她用一截粉笔、一块黑板教我们识字写字,用她清脆的嗓音教我们念书。虽然我年纪尚小,但是吕老师用心教学的态度让我深爱上了语文。

语文的概念是语言和文字,小学语文的教学,无非就是会认字、写字,能读书就行了。但吕老师却不这么认为,她不仅对我们要求严格,对自己的教学要求同样严格。学写字的时候,她用了很多种方法,例如猜字谜、拆字法等。“汉字是中华民族的瑰宝,不会写字怎么行?”因为吕老师的严格要求,在我往后几十年的人生中,几乎都没写过错别字。我时刻记得吕老师说的“字要一笔一画写”的教诲,也鞭策自己每一件事都认认真真去做。吕老师教给我的不仅是怎样去学写字,更是一种人生态度。不仅如此,就连让老师、学生都头疼的习作课,吕老师都教得饶有趣味。

小学三年级是写作文的起点,但吕老师在一年级就训练我们,而且每周都有精彩的作文课。上课前吕老师让我们跟最好的朋友交换习作,然后吕老师把作文课分为“赏读、赏评、商议”三个环节,首先全班交流好朋友作文中的精彩段落,有感情地诵读;然后再找其他的段落,说说好在哪里,有什么值得学习的地方。交流完后再写评语,最后的商议环节,就是交流好朋友的评语。每每听到好朋友在作文课上读出我作文的精彩段落,我内心的自豪感总是油然而生。

随着年级的增长,我爱上了写作。当时市里举办“风华少年”活动比赛,其中有一个项目就是“少年小作家”。每年一度的比赛吕老师总是帮我报名,并让我在比赛准备期间多读书,激发灵感,还跟我谈心,鼓励我大胆去写。有了吕老师的关爱和鼓励,我总是自信满满地走上“战场”,次次都是一等奖。看着吕老师的笑容,我感到成为她的学生是最幸福的事情。

后来吕老师写了一本书《为你修得生花笔》,里面记录着我们每一堂作文课,每一次课堂上的精彩发言,也选入了我小学时写的作文。我告诫自己——吕老师给了我一支笔,让我继续写下去。我的写作爱好一直保留至今,我没想到吕老师对我的影响如此巨大。直到后来我也成为了一名语文老师。

“饮其流者怀其源,学其成时念吾师。”吕老师带了我整整六年,她教会我读书写字,更教会我认真做人,以及坚定自己的写作梦想。因为有她,我才有了现在闪闪发亮的人生。

责任编辑:杨子
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